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黃天、周翊-教育原理與制度

主題:九年一貫課綱課程模式


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科目 題  號 命題教授釋義 結果 教育專業科目 (A)8.在九年一貫課程綱要的十大基本能力之中列入「文化學 習與國際理解」,各學習領域都可進行多元文化的學習,培養學 生在不同學習領域的多元文化概念與行動。這是以下何種多元文 化課程設計模式? (A)  融入模式 (B)添加模式 (C) 貢獻模式 (D) 轉化模式。 B、c應可,理由如下:據97.11志光教育文化出版社《教育綜合測驗Q&A》P.88 96年各類科試題,內容詳見原文所載。 依據教育部公布之「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」規範國民教育階段的課程設計旨在培養學生所需之十大基本能力。在教育部公布的七大學習領域的課程綱要中係採「分段能力指標與十大基本能力之關係」,以表格方式呈現十大基本能力融入各階段的能力指標。換言之,教育部官方課程係採「概念融入」各領域「能力指標」的方式實施十大基本能力。 維持原答案A

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