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無年度 - 105 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定模擬考試：中等學校課程與教學#43981

科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學) | 選擇題數：30 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

選擇題 (30)

1.下列有關班級經營的理念，何者最為正確？ 　(A)班級經營只要遵循管教理論管理學生即可 　(B)班級經營是指做好班級常規與秩序之管理 　(C)班級經營的範圍包括班級教學、訓育、輔導與總務等所有活動 　(D)教師只要有愛心與耐心，即可做好班級之經營
2. 下列哪一種評量最為適合作為想要在平日課堂教學中了解學生的學習表現，以修正教學策略 　的參考？ 　(A)形成性評量　　(B)總結性評量　　(C)標準參照評量　　(D)常模參照評量
3. 林老師在設計「食農教育」課程時，關注學科知識結構的「概念結構」，並配合學生的「認知結構」，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問林老師的課程設計屬於下列哪一種？(A)潛在課程(B)特色課程　(C)螺旋課程(D)活動課程
4.某位老師在發展補救教學的成就測驗時，根據自己的教學經驗及雙向細目表擬定若干題項，再 　邀集資深教師審題。其次，找一份類似的測驗一起比較測量結果。最後，分析期末成績與成就 　測驗分數兩者間的關係，以評估此一成就測驗的品質。請問，此位教師在編製過程中可能未考 　量下列哪一項效度？ 　(A)區別效度　　(B)內容效度　　(C)同時效度　　(D)預測效度
5.教師在教室情境中發現班上學生的程度差異很大，決定改變原先講述式的教學方式，以差異化 　教學的方式進行試驗，以解決問題。此種研究比較傾向下列何者？ 　(A)實驗研究　　　(B)比較研究　　　(C)基本研究　　　(D)行動研究
6.假設全班同學的各科成績均呈現常態分配。全班的國文成績平均85分，標準差2分；全班英文 　成績平均75分，標準差4分。大明的國文成績為87分，英文成績為79分。請問，大明成績的團 　體相對地位最符合下列哪一選項？ 　(A)國文表現較好　　(B)英文表現較好　　(C)兩科表現一樣　　(D)兩科無法比較
7. 課程設計時，小學階段著重生活中的科技；中學階段則著重科技議題對人類文明之反思。請問，此種課程內容的安排，屬於下列何種原則？ 　(A)均衡性 　　　(B)銜接性　　　(C)統整性　　　(D)程序性
8.下列有關實作評量與檔案評量的敘述，何者正確？ (A)實作評量需要評分規準，但檔案評量不需要 (B)實作評量可做為檔案，但檔案評量不需實作 (C)檔案評量與實作評量可包含受評量者的省思 (D)檔案評量與實作評量都僅適用於質性的評量
9.在一場公聽會中，蘇老師提出一位老師最重要的是身教對學生的影響，黃老師則認為待人處事 　是教育的根本，可是學校目前都只注重知識的傳遞，忽略了這個根本。 　(A)蘇老師重視非正式課程，黃老師重視空無課程 　(B)蘇老師重視潛在課程，黃老師重視空無課程 　(C)蘇老師重視空白課程，黃老師重視顯著課程 　(D)蘇老師重視經驗課程，黃老師重視彈性課程 　　　　
10.張老師一直多次告訴明雄說：「不可以在教室中吵鬧，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」 張老師應用下列何種常規管理策略？ 　(A)楷模　　　(B)行為改變技術　　　(C)破唱片法　　　(D)漣漪效應
11.某校自行設計了一份學科能力測驗考卷，後來發現班上同學在這份考卷得高分的學生，在基 　本學力測驗成績也比較高。這代表這份考卷較具有下列什麼測驗特質？ 　(A)預測效度高　　(B)再測信度高　　(C)複本信度高　　(D)外在效度高
12.有位老師長期關注生態議題，當他被分發到農村任教後，他讓學生了解到取回種子自主權的 　重要性，並促使學生們一同推動反企業壟斷種子的不合作運動，以保有物種多樣性之自然樣 　態，請問此種課程設計取向是哪一種? 　(A)經驗主義　　　(B)科技主義　　　(C)進步主義　　　(D)社會行為主義
13. 某項作文考試由三位教師擔任評審，應使用何種信度係數值？ 　　(A)複本信度　　　(B)重測信度　　　(C)評分者間信度　　　(D)內部一致性信度
14. 周子瑜事件發生後，馬老師認為應該要把兩岸關係視為課程中重要的教學目標作為未來上課主題進行規畫，蔡老師認為應該培養學生彼此互動歷程和思索兩岸關係之議題，此兩位老師所注重的課程模式分別是？ 　　(A)馬老師-情境模式；蔡老師-歷程模式　　(B)馬老師-目標模式；蔡老師-歷程模式 　　(C)馬老師-目標模式；蔡老師-寫實模式　　(D)馬老師-歷程模式；蔡老師-慎思模式
15.教師想了解學生是否熟練CPR急救程序，以便發給通過證明。此時應使用哪一種方式進行評 　量最為適切？ 　(A)以口述方式說出操作程序與動作　　(B)學生兩兩互為對象進行模擬操作 　(C)以道具人為對象進行模擬操作　　　(D)聯繫消防局，利用溺水或意外個案進行實際操作
16. 在進行課程評鑑時，校外的評鑑專家，針對學校的教師提供一些補救課程設計意見，以協助教師更了解如何規畫補救教學課程的內容，此種做法屬於下列哪一種評鑑？ 　　(A)交流評鑑(transaction evaluation)　　(B)外貌評鑑(countenance evaluation) 　　(C)目標評鑑(goal-based evaluation)　　(D)形成性評鑑(formative evaluation)
17. B.F. Skinner與C.R. Rogers的學習理論分別代表兩個不同的觀點。就班級經營而言，下列那一項敘述是不正確的？ 　　(A)都明顯的重視「學生自由」的價值。 　　(B)老師不可能持完全的斯肯納主義者或是羅吉斯主義者。 　　(C)都強調紀律（控制）。 　　(D)對班級的秩序管理有長遠的影響。
18.有位研究者想了解在推動十二年國教後學習者的感受，請問該研究者重視的哪一種課程？ 　　(A)理想課程　　(B)知覺課程　　(C)經驗課程　　(D)運作課程
19.一名教師認為教育部在規定課綱時必須要把內容都規範地清清楚楚，而老師也應該好好遵循 　課程的內容上完每一個概念，請問此教師的課程觀是屬於何種？ 　(A)忠實觀(fidelity perspective)　　　 (B)締造觀(enactment perspective) 　(C)情境觀(environment perspective)　　 (D)相互調適觀(mutual adaptation perspective)
20.林老師在其任教科目採用「及格─不及格系統」的評量方式。請問，下列哪一選項 最適 合採用此種評量方式？ (A)常用於精熟學習的課程 (B)規範學生涉獵新領域的範圍 (C)希望提供較多的學習診斷訊息 (D)確切指出學生的學習成就水準
21.老師對學生說：「如果全班整潔比賽得冠軍，可以減少一項寒假作業」。請問，這種做法屬於下列何者？ 　　(A)懲罰(punishment)　　　　　　　 (B)正增強(positive reinforcement) 　　(C)負增強(negative reinforcement)　　(D)移除增強(reinforcement removal)
22. 一位在原住民學區任教的楊老師在上桂花雨的課文時，認為應該把原住民學生採金針的經驗 　先拿出來討論以便讓學生更容易了解桂花雨作者想傳遞的情感，請問楊老師強調教學中的何種 　原則？ 　(A)同時原則　　　(B)類化原則　　　(C)熟練原則　　　(D)自動原則
23.某測驗的信度係數為0.75，其標準差為5，則該測驗之測量標準誤為何？ 　　(A)1.25 (B)1.96 (C)2.50 (D)3.75
24.「如果整個班級活動進行的步調活潑有勁，並能保證學生主動參與學」，這種班級經營情況，我們稱為： 　(A)平穩(smoothness)　(B)律動(momentum)　(C)迴轉(flip-flop)　(D)掌握全局(withitness)
25.L. Canter及M. Canter提倡「果斷管教法」(assertive discipline)。下列哪一項不符合其基本概念？ 　(A)強調多元性管教方法　　　(B)注重獎賞及後果 　 　(C)建立積極的師生關係　　　(D)教師對學生提出清楚的行為期望並澈底執行
26. 吳老師發現班上有位學生，對舞蹈很在行，但是他的語文成績總是不甚理想，於是吳老師請 　　該學生將紅樓夢的內容編成一支舞來展演給大家看，請問吳老師的作法可能是來自於哪位專 　　家的靈感？ 　　(A)奧蘇貝爾（D. Ausubel）　　　　(B)布魯納(J. Bruner) 　　(C)嘉納(H. Gardner) 　　　　　　　(D)布魯姆(B. Bloom)
27. 王老師請同學觀察目前難民的議題，鼓勵學生去思考、比較、對照各國對於難民議題的因應 　　策略，從而了解與思索難民議題的始末與可能的解決之道。請問，這種做法比較接近下列哪 　　一種教學理論的主張？ 　　(A)布魯姆(B. Bloom)精熟學習　　　　　(B)凱勒(F. Keller)個別化學習 　　(C)班度拉(A. Bandura)觀察學習　　　　(D)布魯納(J. Bruner)發現學習
28.李老師想了解學生是否學會打繩結。李老師最適合採用下列何種評量方式？ 　 (A)紙筆評量　　　(B)實作評量　　　(C)檔案評量　　　(D)概念圖評量
29. 學期剛開始，校長為了鼓舞新老師的教學，於是告知新教師自己所教的班級是全校資質最好 　　的班級，於是該老師便積極幫學生規畫了許多思考和創意的教學內容，一年過後，該班的學 　　生在全國的發明展上真的拿了團隊的發明獎冠軍。此影響屬於下列哪一種效應？ 　　(A)比馬龍效應　　(B)霍桑效應　　(C)月暈效應　　(D)漣漪效應
30.下列何者非格拉塞（R. Glaser）一般教學模式中重要的元素？ 　 (A)教學評量　　　(B)分組情境　　　(C)起點行為　　　(D)教學活動

申論題 (4)

(一)一名實驗學校的新聘教師要開始自行規畫課程，他滿腔熱血一時之間安排了太多的內容，請 　　幫忙提醒他五種課程選擇的規準，以利他安排合適的課程(10分)。
(二)張老師是一位剛接任偏鄉七年級一班新手導師，他擔心有些學生的不良行為會影響其他學 　　生，但又不想採取嚴厲強制的手段來管教學生。請問，張老師始業輔導時應採取哪些原則來 　　制定班規，以經營良好的班級氣氛？請列舉五項(10分)。
(三) 請說明何謂「標準參照測驗 (criterion reference test)」？並舉例說明其應用方式。
(四)十二年國教強調「以學生為中心的教學」，請說明此概念的相關理論基礎及其重點？(4分) 請以某教學領域為例，說明運用「以學生為中心」概念進行有效教學的策略。(6分)