(1)校園霸凌的種類有哪些？列舉五項並扼要說明之。(5分)

　　校園霸凌除了造成學生身心的傷害，也會間接影響到校園每一位學生，以下依題做說明：

一、校園霸凌的種類：

　1. 肢體霸凌：以肢體暴力攻擊他人。如：毆打身體

　2. 性霸凌：利用性或性別特徵、性別歧視的言語嘲諷或性侵害的方式傷害他人。

　3. 關係霸凌：散布謠言，利用關係去排擠他人或孤立同儕。

　4. 網路霸凌：用網路或手機留言恐嚇或散布謠言及不雅照片。

　5. 言語霸凌：以言語的方式，攻擊、刺傷或嘲笑別人。如：取不好聽的綽號、汙辱、嘲笑、恐嚇。

二、輔導角度之面向：

　1. 霸凌者心態：探討霸凌者的心態，找出霸凌主因，使其能真正改過此行為。

　2. 受霸凌者心理建設：受霸凌者應已造成身心傷害，應給予受霸凌者正向的心理建設和關懷。

　3. 旁觀者的感受：旁觀者因害怕自己也成為受霸凌者，常常會選擇在一旁觀看，但對於旁觀者的心理感受會造成極大的罪惡感，所以旁觀者的心理輔導也是很重要的。

　　校園霸凌的問題層出不窮，在輔導上應該讓學童們的有正向的心理建設，使校園霸凌日益減少。

分為關係霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌、反擊型霸凌、網路霸凌六大類。

一、關係霸凌：通常是透過說服同儕排擠某人，使弱勢同儕被排拒在團體之外，或藉此切斷他們的社會連結，讓他們覺得被排擠。

二、言語霸凌：主要是透過語言來刺傷或嘲笑別人，這種方式很容易使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有時比身體上的攻擊來得更嚴重，而且言語上的欺負與嘲笑很可能是肢體霸凌的前奏曲。

三、肢體霸凌：通常會在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢同儕、搶奪他們的東西等。

四、性霸凌：包括有關性或身體部位的嘲諷玩笑、評論或譏笑、對性別取向的譏笑、傳閱與性有關令人討厭的紙條或謠言、身體上侵犯的行為，如以性的方式摩擦或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自願的性行為等。根據McMaster(1997)的研究，認為「性霸凌」的具體表現行為如下：

1.有關性或身體部位的有害玩笑、評論或譏笑：如黃色笑話、波霸、飛機場等。

2.對性取向的譏笑或是對性行為的嘲諷：如男人婆、娘娘腔、同性戀等。

3.傳遞與性有關令人討厭的紙條或謠言：孩子間流傳關於性的謠言，如誰和誰在廁所接吻等。

4.身體上侵犯的行為：以性的方式摩擦或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自願的性行為中；舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、 掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服，或是「阿魯巴」、「千年殺」皆屬此類。

五、反擊型霸凌：這是受凌兒童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有時被害者是為了報復，對著曾霸凌他的人口出威脅。也有部分受凌兒童會去欺負比他更弱勢的人。

六、網路霸凌：隨著網路世界的發展，另一種新興的霸凌方式－網路霸凌（cyber bully）也開始出現，網路霸凌行為包括：孩子使用網路散佈謠言、留下辱罵或嘲笑的字眼等，倘若孩子經常從事這些行為，就是網路世界的霸凌者。