Angel Chen>試卷(2019/06/04)

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108 年 - 108-2中等學校-青少年發展與輔導#76545 

選擇:30題,非選:4題
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1.1.再過兩個星期,加華就要面臨重要的升學考試。他平日成績不差,但是對這次考試 卻沒有信心得到好成績。此現象顯示他較缺乏下列何者?
(A)認知能力
(B)成就動機
(C)自我效能
(D)精熟水準


2.2.下列哪一種家庭規則的做法對青少年自尊有正面影響?
(A)不設定規則,給予青少年完全的自由
(B)父母訂定規則的過程中與孩子充分討論
(C)為能慎重,父母常為家規的內容時有爭辯
(D)為了形塑服從家規的重要性,規則一旦訂定即不容修改


3.3.大明能夠說明如何解答一元二次方程式(如:)的題目。根據皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論,大明的認知發展到達哪一階段?
(A)形式運思期
(B)具體運思期
(C)感覺動作期
(D)前運思期


4.4.下列哪一項並非高創造力者的主要特徵?
(A)不容易固著於既有的問題解決方法
(B)各方面知識的學習速度比一般人快
(C)短時間內能針對問題產生大量點子
(D)能將看似無關連的問題聯結在一起


5.5.十一年級的小珍,最近家裡農作物遭土石流淹沒。小珍:「我擔心家裡經濟會有困難 必須休學,但我很想繼續讀書。」王老師:「你是否與父母討論過家中的經濟狀況?」 王老師採用了下列哪一種技術?
(A)引導
(B)解釋
(C)簡述語意
(D)自我揭露


6.6.陳老師擔任七年級的導師,他發現班上一名學生已經三天沒有來學校上課,也沒有 請假。在此情況下,下列哪一項是學校依法應有的作為?
(A)依據「學生輔導法施行細則」通知輔導室
(B)依據「少年事件處理法」通報警政單位協尋
(C)依據「兒童及少年福利與權益保障法」通報社福單位
(D)依據「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」通報相關單位


7.7.關於國中生身體意象的敘述,下列何者較正確?
(A)體格不會影響其社交機會
(B)男生比女生更在乎自己的體重過重
(C)認為自己體重過重的女生,其自尊較高
(D)身體意象不佳是女生比男生憂鬱的原因之一


8.8.導師在母親節前夕提醒學生送一份禮物表達感謝。考量班上有同學的父母離婚,他在 說明這項活動時,採下列哪種說法較為適切?
(A)母親節快到了,不要忘了送一份禮物給媽媽!
(B)大家要好好感謝母親,祝福媽媽母親節快樂!
(C)母親節到了,記得要送一份禮物給照顧你的人!
(D)每個人從小到大,都受到媽媽的照顧,我們要好好感謝她!


9.9.下列哪一項測驗較屬於文化公平測驗(culture-fair test)?
(A)魏氏成人智力測驗
(B)瑞文氏圖形推理測驗
(C)畢保德圖畫詞彙測驗
(D)美國的學業性向測驗


10.10.下列哪一項不是青少年早期性別分化突然加劇趨勢的原因?
(A)自我認同發展之需求
(B)第二性徵突顯性別意識
(C)突破社會性別角色規範
(D)受到同性別同儕之影響


11.11.關於青少年自我認同的敘述,下列何者較為正確?
(A)認同未定者通常自尊最低
(B)模仿父母者大多能達到認同定向
(C)認同迷失常常導因於認同過程中過度投入
(D)認同定向者須經歷尋找、選擇及投入的歷程


12.12.八年級的永福最近幾週不斷的增加上網時間,才能獲得足夠的滿足感,如果不增加 上網時間,滿足感便會下降。永福的狀況最符合網路成癮的哪一項特徵?
(A)顯著性
(B)耐受性
(C)戒斷現象
(D)強迫上網渴望


13.13.青少年道德發展的特徵,下列何者為非?
(A)從外控到內控
(B)從他律到自律
(C)從質疑到服從
(D)從個人取向到群體取向


14.14.在團體剛形成時,領導者會和成員討論使團體有效運作的共同信念。這項做法最主要 是基於下列哪一種概念?
(A)團體結構
(B)團體規範
(C)團體動力
(D)團體凝聚力


15.15.張老師為七年級數學科段考命題時,最應該注重下列哪一種效度?
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)聚斂效度


16.16.七年級的小明跟導師說:「這次段考我的成績很爛,同學嘲笑我這麼簡單的題目都不會。 我真的很笨,感覺超難過。」根據理情行為學派,真正引起小明難過的是下列何者?
(A)智商太低
(B)同學的嘲笑
(C)段考成績很爛
(D)認為自己很笨的信念


17.17.小悠在十年級時,國文老師推薦他參加小說創作比賽。他得到首獎後,開始對文學 相關科系產生興趣。根據學習理論的觀點,此一生涯選擇的影響因素與下列何者最有 關聯?
(A)古典制約學習
(B)操作制約學習
(C)聯結學習經驗
(D)替代學習經驗


18.18.十年級志雄的父母教育他的方式,符合包姆林(D. Baumrind)的威信型(authoritative style) 管教。下列哪一種較可能是志雄在學校的人際相處情形?
(A)退縮害怕,總是孤單一人
(B)能接納成人的規範並與同儕相處良好
(C)依賴權威,卻對權威充滿疑惑或焦慮
(D)喜歡挑戰權威,不太清楚管教的界線


19.19.十二年級正德的輔導教師判斷他是屬於馬西亞(C. Marcia)認同狀態的早閉型。下列 哪一項是輔導他時應考量的重點?
(A)此生能力不足,需要協助他發展專長
(B)此生個性內向自閉,需要協助他建立人際關係
(C)此生可能被動接受父母的安排,未必符合他的興趣
(D)此生的職業選擇不為父母所接受,需要協助輔導他


20.20.李同學參加的高中英語聽力考試屬於標準參照測驗。他在四個等級中獲得 A 級。下列 敘述何者錯誤?
(A)李同學的分數必須從他在團體的相對位置來加以解釋
(B)成績獲得 A 級的考生即代表具有該等級所描述的能力
(C)標準參照測驗旨在與效標比較,而不是與他人進行比較
(D)藉由這個測驗李同學可以得知自己英語聽力的精熟程度


21.21.輔導教師說:「麗如、文雄、益坤,你們談到人際相處的感受,有相同的地方,也有 獨特的感受,這對我們團體都是十分重要的。」輔導教師採用的是下列哪一項團體輔導 的技巧?
(A)連結
(B)投入
(C)結構化
(D)此時此地


22.22.十二年級的曉雯告訴導師:「我不知道人為什麼要活著,生命到底有什麼意義?」 導師採用下列哪種回應最不適切?
(A)聽起來你好像很茫然
(B)你想太多了,要把心思多放在課業
(C)對於這個問題,我並沒有最終的答案
(D)在這個生命階段會這麼想是很常見的


23.23.高老師對中學生的智力發展感興趣,於是搜尋相關文獻。下列何者是文獻中對青少年 智力發展比較一致的發現?
(A)晶體智力達到高峰
(B)流體智力開始增加
(C)知覺速度開始下降
(D)語文推理能力持續增加


24.24.導師得知班上學生遭受家人嚴重身體虐待時,須在多長時間內向當地主管機關通報?
(A)二十四小時
(B)三十六小時
(C)四十八小時
(D)七十二小時


25.25.下列哪一項屬於生涯輔導中的環境探索?
(A)佑新和導師探討較適合自己的科系與學校
(B)導師協助阿泰評估不同生涯方案的可行性
(C)曉茗與輔導教師探討自我概念、興趣與人格
(D)輔導教師和婉君一起分析社會經濟的未來發展狀況


26.26.關於腺體與青少年身心發展之對應關係,下列何者正確?
(A)性腺─身高急速成長
(B)胰臟腺─體重急速增加
(C)松果腺─生理時鐘相較於兒童有往後移(晚睡晚起)的現象
(D)甲狀腺─容易出現長面皰、失眠、易怒和焦躁等壓力反應症狀


27.27.關於青少年生理發展的敘述,下列何者正確?
(A)女生的快速發育期通常比男生晚
(B)男生的肩寬通常和可體松的分泌增加有關
(C)女生的臀寬和腎上腺素的分泌增加最有關聯
(D)男生的最終身高大致比女生約高了 8%至 10%


28.28.關於青少年期的自我發展,下列何者為非?
(A)自我概念會有相互矛盾的現象
(B)逐漸了解自我概念會隨情境而有所不同
(C)開始會以較抽象和理想化的方式描述自己
(D)確認自己的真實我(true self)而放棄虛假我(false self)


29.29.十一年級的阿哲生病缺課好幾週,段考前要求好友大雄幫他作弊。大雄的道德推理 若處於柯柏格(L. Kohlberg)的尋求認可階段,下列何者最有可能是他的回應?
(A)身為你的好友,我當然會幫你啊
(B)好啊,下次段考你的答案也要讓我看
(C)我不能幫你,這對班上其他人不公平
(D)不行啦,萬一被老師抓到,我會被處罰


30.30.根據亞隆(I. Yalom)對於團體凝聚力(group cohesiveness)的看法,班級出現下列四個 情況時,哪一個團體凝聚力最低?
(A)同學們勇於自我揭露
(B)同學們表達對彼此的支持
(C)同學們要求大家要有一樣的想法
(D)同學們上課出席率高,參與狀況亦佳 


【非選題】
31.1.八年級的小文常亂發脾氣,同學都不願跟他同組。導師可以協助他發展哪些情緒管理 能力?請舉出五項並簡要說明。

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最佳解!
虹雪 小三上 (2019/08/21)
1.且慢發作:第一時間先控制情緒,不要直接爆發,避免造成不好的結果。2.紓解壓力:可透過跑操場、打球、寫日記、聽音樂等抒發負面情緒。3.包容力:面對他人的言語或行為,若有所不滿,也要先尊重對方,再進行溝通。4.良好溝通:會發生衝突.....看完整詳解
48F
amy753838 高三下 (2021/03/07)

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49F
Yvette Lin 國二上 (2021/03/08)

1.覺察情緒:協助小文覺察發脾氣當下的感受及引發的反應

2.辨識及接納情緒:

協助小文辨識自己的情緒(例:生氣、委屈),並讓小文知道人人都可能有這些情緒

3.理解情緒

引導小文思考情緒產生的原因,及發脾氣帶來的結果

4.表達情緒

教導小文適當表達情緒的方法,例:我訊息,並設定情境或角色扮演讓小文反覆練習

5、調解情緒

冷靜、離開現場、轉換想法……

50F
fannie 小一上 (2021/03/28)
1.釐清現有的情緒狀態
【非選題】
32.2.青少年階段的認知特色(如邏輯思考、抽象思考等)可能為他們帶來哪些正面與負面 影響?請分別舉出三項正面影響與兩項負面影響。

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最佳解!
煙卷捲走我的愛 高三下 (2020/04/14)
正面:(1)具計畫性的思考:青少年開始有能力妥善規劃未來事務,如思考未來就讀的大學或科系等等。(2)具假設性的思考:青少年可對未來事物做假設性的思考,對所欲的事物、狀況做更全面的判斷。(3)具多層次的思考:青少年不再持單一維度的簡易思維方式,而是開始能對事物做更深入且透徹.....看完整詳解
30F
win 大四下 (2021/02/24)
正面:

(1)具計畫性的思考:青少年開始有能力妥善規劃未來事務,如思考未來就讀的大學或科系等等。

(2)具假設性的思考:青少年可對未來事物做假設性的思考,對所欲的事物、狀況做更全面的判斷。

(3)具多層次的思考:青少年不再持單一維度的簡易思維方式,而是開始能對事物做更深入且透徹的分析。

負面:

(1)個人神話:青少年常有自己是神一般的錯覺,總認為任何災厄都不會發生在自己身上,而如此可能使其盲目的冒險,而遭遇意外。

(2)想像觀眾:青少年過度在乎他人的眼光,總認為身旁的眾人都在關注著自己,若發展不慎則可能導致其個性退怯,害怕人群。
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123333 小一下 (2021/03/05)

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amy753838 高三下 (2021/03/07)

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【非選題】
33.3.陳老師發現班上學生的背景漸趨多元,你認為陳老師應具備哪些多元文化素養才能 因應學生的多樣性?請舉出五項並簡要說明。

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bed 高一上 (2020/06/04)
多元文化素養才能係指: 1.破除培根四種寓言:因學生背景漸趨多元,故教師應破除培根提出的「種族寓言、劇場寓言、洞穴寓言、市場寓言」,以達到教師多元文化素養之彈.....觀看完整全文,請先登入
28F
焦糖瑪綺朵 國一上 (2020/12/29)


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win 大四下 (2021/02/24)
1.正向:正向面對多元文化 2.包容:接納多元性 3.創意:不侷限於傳統思維 4.參與:主動參與 5.學習:自主學習,接受新知
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123333 小一下 (2021/03/05)

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【非選題】
34.4.九年級的小芬最近幾週言行異於往常,出現幻聽,常常自言自語,讓同學覺得莫名 其妙,甚至因此和同學發生衝突,疑似罹患思覺失調症。請舉出五項導師應該採取的 具體輔導作為。

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劉瑋珊 高三上 (2020/05/29)
1.轉介輔導處:請輔導教師協助輔導,並與輔導教師密切聯繫 2.通知家長:告知家長小芬在校情形,請家長多留意小芬的在家狀況 3.建議就醫:建議家長帶小芬就醫,若確定真的罹患思.....觀看完整全文,請先登入
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123333 小一下 (2021/03/05)

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李宥蕎 高二上 (2021/03/06)
先對小芬的情況收集資料
與小芬溝通談話
深入分析小芬的情況
使用諮商法幫助小芬改善情況
轉介專業輔導
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amy753838 高三下 (2021/03/07)

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