主題:問題解決教學定義


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所謂問題解決教學,意指學生透過小組活動,共同決定學習內容以及何時能搜集足夠的資訊解決問題(Albanese & Mitchell, 1993),學生必需尋找必要的資訊以完成原定的目標,並將這些新獲得的知識,應用到剛開始設定的問題上(Deloreme & DesMarchais, 1987),因此,問題解決法與傳統教學法相較之下,更能有效幫助學生主動獲取知識,並能幫助學生決定自我的特定學習目標(Albanese & Mitchell, 1993)。 不少教育學者,如Kendall & Graswell (1982)以及Kahey(1993, 引自張俊彥 & 翁玉華)、Jonassen(2000),都曾分別對問題下定義,Kendall & Graswell 認為「問題」,乃係個人必須對某一情境產生及時反應,以便有效地適應該情境,但卻又一時之間找不到有效的反應。Kathey則認為,「問題」需包括兩要素,分別為:1.目標;2.且該目標係解題者所無法達到的。Jonassen則主張,「問題」包含兩特質,分別是:1.現況與目標差距間的未知事件(unknown entity);2.解決此未知事件必須具有某種社會、文化、或知性價值。  

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