主題:問題解決


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      Noller &Biondi   (1980)   (1985) Frank   (1995) Program   1.2.3.4.5.6.   (CGI) De Bono   Hats Creative Problem Solving   1.2.3.4.5.6.   Pair Problem   1.2.3.   Maker   The Discover Curriculum Model 問題解決根據問題本身結構、方式及解決之道三向度,分為五個層次以培養學生不同領域的必要能力,並增加真實問題的解決能力 成功的學習來自於複雜問題的解決。課程模式以多元智慧、問題解決及多元文化為要素,問題解決為模式中評量及課程模式的重要基礎 The CRESST Model 問題解決包含四個成分,分別是: 知識內容的理解 問題解決策略的運用,包含領域獨立與領域依賴兩類 後設認知的能力:計畫、自我檢核、認知策略 個人動機:自我效能、努力、焦慮 由於過去問題解決的評量費力費時,因此本模式運用電腦及網際網路的科技,在工作任務中讓學生從事概念圖的繪製、資料搜尋,電腦直接給予回饋及評分

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關鍵字:問題解決課程模式領域依賴領域獨立五個層次個人動機問題解決包含四個成分問題解決策略的運用多元文化多元智慧