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陳建弘 說:希望能一點一滴的去進步 (2 分鐘前)
打拚打拚 說:加油!加油!再加油! (3 分鐘前)
Jung .. 說:希望能答對越來越多題 (8 分鐘前)
邱翊婷 說:Ccccccccccccccc (15 分鐘前)
siouj.. 說:太棒了!繼續努力!加油! (18 分鐘前)
ninim.. 說:要往前繼續加由和堅持下去。加油。 (18 分鐘前)
Hi Sp.. 說:+++++++++++++++++++++++++++++++++ (23 分鐘前)
陳昱儒 說:11111111111111 (23 分鐘前)
chium.. 說:加油加油!!!!!!! (25 分鐘前)
小又 說:太棒,又晉級了,耶耶耶耶… (29 分鐘前)
barbi.. 說:.........................!! (31 分鐘前)
徐瑁楓 說:讚 (3 小時前!)
Evonn.. 說:加油 (22 小時前!)

目錄 編輯

考選部命題大綱-教育哲學

主題:符應原則(correspondence principle)


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  符應原則(correspondence principle):   符應原則(correspondence principle):「符應原則」由包爾斯和金蒂斯(Bowles&Gintis)提出,意指學校教育的階層結構與生產關係「符應」了社會再製出的階層結構與生產關係。優勢階級的子女,得到較好的文化資本,是故得到較優勢的社經地位。可知,透過教育,社會分工的不平等現象一再被重現、再製,不平等的階級一再被複製循環。   社會學迷思 : 教育實踐特有的「誤認」(misrecognition)的現象,也就是教育論述在本質上有其意識形態的虛假性(迷思)。 參考資料:http://www.google.com.tw/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CFQQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.nhu.edu.tw%2F~edusoc%2FRecommend%2FtestRecommend%2FZou-2.doc&ei=bRjpT8HhCKekmQW1lLGPDg&usg=AFQjCNGMMukXSC9IvoeNmA83bVTXAa3O9g 淺論教育社會學的視野與定位----作為教育行動者的社會啟蒙與批判 鄒川雄  南華大學 教育社會學研究所 

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關鍵字:包爾斯符應原則再製包爾斯和金蒂斯社會學符應重現金蒂斯