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科目:經濟學
參考書:徐喬-經濟學
章節:Ch2.計數效用分析
主題:以問題為中心的政策分析
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目錄
編輯
徐喬-經濟學
Ch1.需求、供給與價格
Ch2.計數效用分析
實驗設計
標準差
內容分析
效度的種類
目標管理
凱勒教學理論的基本架構
評鑑
文蘭適應行為量表
行政學人物重點
真實驗設計的類型
量化與質化預測技術
研究法
案例研究
運動禁藥-興奮劑
課程組織五種類型
IRT(項目反映理論)
運輸系統管理
蒙地卡羅分析
績效預算,設計計畫預算制度
Banks的多元文化教育
名詞解釋-績效、零基、業務預算
項目分析(難度與鑑別度)
試辦教師專業發展評鑑Q&A
蕭友梅
人格特性與工作配是理論
學校成為學習型組織的13項策略
早期療育教保課程
基模
美國現今輔導模式
Holland興趣六型特徵
實作評量評分方式
實驗變項
各種效度的比較
基本學力測驗
ADDIE數位教學設計模式
運動心理學三碼模式
九年一貫 數學科 能力指標
題庫的意義
課程本位評量
台灣學生學習成就評量資料庫(TASA)
行為目標模式
錨式情境教學法
注音符號基本教學策略
組織結構
智力測驗
積差相關、變異數分析
X理論.Y理論與Z理論
教師彰權益能
財務行政過程
教師的能力指標
以問題為中心的政策分析
動產擔保交易法
分配預算
我國政策評估的缺失與改進之道
人格特質
政策評估的六項標準
勞動基準法--工作規則
公務資訊處理發展
個別化教學法
統計
PERT
大考中心興趣量表解釋
PPBS設計計畫預算制度
教育行政法則
行政學的發源
辦公室自動化
系統理論
財團法人&社團法人
華森
Ch3.序列效用分析法
Ch4.價格變動與福利分析
Ch5.勞動供給與跨期理論
Ch6.顯示性偏好理論
Ch7.風險性情況下之消費者行為
Ch8.生產理論
Ch9.成本理論
Ch10.完全競爭
Ch11.獨占市場
Ch12.寡占市場
Ch13.獨占性競爭
Ch14.生產因素市場之需求與供給
Ch15.因素之分配理論
Ch16.一般均衡與福利經濟
Ch17.市場失靈
Ch18.資訊不對稱理論
Ch19.國民所得
Ch20.消費、儲蓄與投資
Ch21.貨幣的供給與需求
Ch22.古典學派
Ch23.簡單凱因斯
Ch24.修正凱因斯模型(IS-LM)
Ch25.總供給與總需求(完整凱因斯模型)
Ch26.總體經濟理論的發展
Ch27.物價膨脹與失業
Ch28.國際貿易
Ch29.國際金融
Ch30.經濟循環與經濟成長
主題:以問題為中心的政策分析
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唐恩(W.N.Dunn)提出"以問題為中心的政策分析觀"認為政策分析要從事五項政策相關資訊的研究。這五項政策相關資訊,除了"政策問題_,_,_,政策績效"不包括下列哪一項? (A)政策未來的資訊 (B)政策行動的資訊 (C)政策成果的資訊 (D)政策推薦的資訊 ~解析:政策論證是指導公共政策議題討論的主要工具,其足以反映出一個社會中,利害關係人對於政策備選方案,為何有著不同的意見與爭議。 唐恩(Dunn)所提出政策論證分析包括有六項要素,其分別為: 1.政策相關資訊: 可經由各種不同的方式蒐集而得,包括(1)政策問題、(2)政策未來(備選方案)、(3)政策行動、(4)政策成果、以及(5)政策績效的資訊等,依情況的需要,以不同的方式,將之表達出來。 2.政策主張: 政策論證之結論,也是方案設計的指導方向:換言之,即資訊經由「論證建構」過程,所得的綜合觀點。 3.立論理由: 一項政策論證所根據之假定,而經由此種假定,政策分析者,可以由政策相關資訊轉成政策主張。立論理由可以包含數種不同的假定,如權威、統計.、類別、直覺、分析、解釋、實用、價值判斷。 4.立論依據或支持: 支持可用來證明前述假定之依據,這些支持的資訊常由科學的法則、專家的權威或倫理與道德的原則中獲得。 5.駁斥理由或反證二: 反證是另一種結論、假定或論證,說明為何原案不能被接受的理由,而這種反證可以幫助分析人員在政策方案設計時,預測出政策未來可能遭到的反對理由,並分析批評者可能採用的假定及依據。 6.信賴度: 政策分析者對政策主張確信之程度,通常用可能性來表示(如可能、非常可能)。
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