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科目:經濟學
參考書:徐喬-經濟學
章節:Ch2.計數效用分析
主題:研究法
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目錄
編輯
徐喬-經濟學
Ch1.需求、供給與價格
Ch2.計數效用分析
實驗設計
標準差
內容分析
效度的種類
目標管理
凱勒教學理論的基本架構
評鑑
文蘭適應行為量表
行政學人物重點
真實驗設計的類型
量化與質化預測技術
研究法
案例研究
運動禁藥-興奮劑
課程組織五種類型
IRT(項目反映理論)
運輸系統管理
蒙地卡羅分析
績效預算,設計計畫預算制度
Banks的多元文化教育
名詞解釋-績效、零基、業務預算
項目分析(難度與鑑別度)
試辦教師專業發展評鑑Q&A
蕭友梅
人格特性與工作配是理論
學校成為學習型組織的13項策略
早期療育教保課程
基模
美國現今輔導模式
Holland興趣六型特徵
實作評量評分方式
實驗變項
各種效度的比較
基本學力測驗
ADDIE數位教學設計模式
運動心理學三碼模式
九年一貫 數學科 能力指標
題庫的意義
課程本位評量
台灣學生學習成就評量資料庫(TASA)
行為目標模式
錨式情境教學法
注音符號基本教學策略
組織結構
智力測驗
積差相關、變異數分析
X理論.Y理論與Z理論
教師彰權益能
財務行政過程
教師的能力指標
以問題為中心的政策分析
動產擔保交易法
分配預算
我國政策評估的缺失與改進之道
人格特質
政策評估的六項標準
勞動基準法--工作規則
公務資訊處理發展
個別化教學法
統計
PERT
大考中心興趣量表解釋
PPBS設計計畫預算制度
教育行政法則
行政學的發源
辦公室自動化
系統理論
財團法人&社團法人
華森
Ch3.序列效用分析法
Ch4.價格變動與福利分析
Ch5.勞動供給與跨期理論
Ch6.顯示性偏好理論
Ch7.風險性情況下之消費者行為
Ch8.生產理論
Ch9.成本理論
Ch10.完全競爭
Ch11.獨占市場
Ch12.寡占市場
Ch13.獨占性競爭
Ch14.生產因素市場之需求與供給
Ch15.因素之分配理論
Ch16.一般均衡與福利經濟
Ch17.市場失靈
Ch18.資訊不對稱理論
Ch19.國民所得
Ch20.消費、儲蓄與投資
Ch21.貨幣的供給與需求
Ch22.古典學派
Ch23.簡單凱因斯
Ch24.修正凱因斯模型(IS-LM)
Ch25.總供給與總需求(完整凱因斯模型)
Ch26.總體經濟理論的發展
Ch27.物價膨脹與失業
Ch28.國際貿易
Ch29.國際金融
Ch30.經濟循環與經濟成長
主題:研究法
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一、實驗法 (一)是一個簡潔有力的工,幫助我們排除或控制兩個因素以外的影響。 1.研究者可以介入他所要觀察的情境 2.研究的重點是在找出獨立變項與依變的關係 (二)優點(Wimmer & Dominick) 1.因果關係:實驗有助於控制變項的時間順序,幫助建構因果關係。 2.控制:透過對環境、變數與實驗對象的控制,研究者可以設計出獨立而不受常態活動影響的測驗情境。經由環境的控制,減少干擾。 3.重複性高。 (三)缺點: 1.人為性:不自然,與真實的世界不符合 2.實驗者的偏見:例如,為符合顧主的期望,私人的利益等。偏見會使觀察、資料記綠、數學運算和解釋等任一環節產生錯誤。 3.受試者的偏差 4.倫理:為個人的目的 二、調查法 (一)主要的目的是希望藉由訪問少數具有代表性的人或團體,而能了解社會大眾的生活狀況、日常活動、以及他們對各種人物事件的意見與態度,不同於實驗法,而是去發現自然產生的變化。亦即,調查法是一種收集、組織和分析資料的方法。適用範圍:人口特質資料、社會與經濟狀況、各類活動、意見與態度 (二)優點: 1.可用來調查真實環境,而非實驗室的人為條件 2.可依預算及需要選擇不同的調查方式 3.易從各種人士中採集大量資料,大部份調查不受到地理的限制 4.有助於調查研究的資料業已存在。如:檔案資料、政府文件可作為第一手的資訊來源(主要資料來源)或二手資訊來源(論據資料) 5.可同時處理多變項和假設 6.可使用大量樣本 (三)缺點: 1.無法像實驗法控制變項,因果難証。 2.問卷詞句的表達會影響結果 3.有找錯對象的可能 4.某些研究越來越難展開,越來越多人拒訪 5.訪員的程度 6.受訪者能力/偏向 7.輕重不分、焦點不清 三、參與觀察法 (一)是一種實地或直接的觀察,研究者為了對某一團體有所有謂科學的了解,而參與此團體,建立並保有多面向的長期關係,以利其研究。亦即,何研究需要了解過程、事件、關係,社會環境的脈絡時,就選擇參與觀察法(Bodewic)。 (二)人類生活有許多面向,特別是企圖回答文化情境脈絡(culture context)有關的問題都可以參與觀察探索,假如研究的主旨是希望了解一個生活環境的活動和互動,如何對某種行為和信仰賦予意義,參與觀察就是最好的研究方法,因為團體中的,往往受到一些習以為常的規範所影響,因此,研究者必須藉由參與觀察法直接探索這個問題。 (三)優點: 1.第一手觀察到的資料 2.突破傳統研究的限制(時間、空間) 3.在金錢與設備上的花費較經濟 4.在自然的狀態下進行,因此,所得到的結,可能比其它方法有更精確結果 5.可追蹤觀察 6.從觀察者的表現得到多元的訊息 (四)缺點: 1.時間較長 2.環境的不適應/被影響 3.道德壓力 4.情感易投入,喪失客觀性(如弱勢團體) 5.非系統性誤差(觀察者的「控制效果」會使測量本身成為影響的變項)/系統性誤差(研究本身的立場、價值與選擇) 6.跨文化的限制 7.推廣(論)性低 8.易出現倫理問題:欺騙、衝突、涉入 四、內容分析法 (一)即對傳播內容進行系統、客觀及量化描述的研究方法,在選擇了研究問題與擬定假設後,研究者必須確定所研究的母體,接著從母體中抽出研究樣本,對訊息內容作出明確的類目定義,並依類目定義將樣本內容加以編碼,編碼的內以不同的分數再加以比較。 (二)其程序包括: 1.選擇研究題材 2.熟悉研究題材 3.提出研究問題或假設 4.抽樣 5.資料收集 6.資料分析與解釋 (三)優點: 1.以量化、系統的方法來探究傳播內容 2.只要傳播內容的蒐集沒問題, 研究者便較能掌握整個研究 (四)缺點: 1.內容分析法常需配合對受眾的調查(如涵化分析),才能推論媒介的影響力 2.內容分析成果受限於研究者的分類與定義,如果研究者的定義和編碼方式改,則研究者成果亦會改變 3...
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關鍵字:
內容分析法
、
參與觀察法
、
實驗法
、
調查法
、
研究法
、
因果關係
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