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科目:經濟學
參考書:徐喬-經濟學
章節:Ch2.計數效用分析
主題:政策評估的六項標準
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目錄
編輯
徐喬-經濟學
Ch1.需求、供給與價格
Ch2.計數效用分析
實驗設計
標準差
內容分析
效度的種類
目標管理
凱勒教學理論的基本架構
評鑑
文蘭適應行為量表
行政學人物重點
真實驗設計的類型
量化與質化預測技術
研究法
案例研究
運動禁藥-興奮劑
課程組織五種類型
IRT(項目反映理論)
運輸系統管理
蒙地卡羅分析
績效預算,設計計畫預算制度
Banks的多元文化教育
名詞解釋-績效、零基、業務預算
項目分析(難度與鑑別度)
試辦教師專業發展評鑑Q&A
蕭友梅
人格特性與工作配是理論
學校成為學習型組織的13項策略
早期療育教保課程
基模
美國現今輔導模式
Holland興趣六型特徵
實作評量評分方式
實驗變項
各種效度的比較
基本學力測驗
ADDIE數位教學設計模式
運動心理學三碼模式
九年一貫 數學科 能力指標
題庫的意義
課程本位評量
台灣學生學習成就評量資料庫(TASA)
行為目標模式
錨式情境教學法
注音符號基本教學策略
組織結構
智力測驗
積差相關、變異數分析
X理論.Y理論與Z理論
教師彰權益能
財務行政過程
教師的能力指標
以問題為中心的政策分析
動產擔保交易法
分配預算
我國政策評估的缺失與改進之道
人格特質
政策評估的六項標準
勞動基準法--工作規則
公務資訊處理發展
個別化教學法
統計
PERT
大考中心興趣量表解釋
PPBS設計計畫預算制度
教育行政法則
行政學的發源
辦公室自動化
系統理論
財團法人&社團法人
華森
Ch3.序列效用分析法
Ch4.價格變動與福利分析
Ch5.勞動供給與跨期理論
Ch6.顯示性偏好理論
Ch7.風險性情況下之消費者行為
Ch8.生產理論
Ch9.成本理論
Ch10.完全競爭
Ch11.獨占市場
Ch12.寡占市場
Ch13.獨占性競爭
Ch14.生產因素市場之需求與供給
Ch15.因素之分配理論
Ch16.一般均衡與福利經濟
Ch17.市場失靈
Ch18.資訊不對稱理論
Ch19.國民所得
Ch20.消費、儲蓄與投資
Ch21.貨幣的供給與需求
Ch22.古典學派
Ch23.簡單凱因斯
Ch24.修正凱因斯模型(IS-LM)
Ch25.總供給與總需求(完整凱因斯模型)
Ch26.總體經濟理論的發展
Ch27.物價膨脹與失業
Ch28.國際貿易
Ch29.國際金融
Ch30.經濟循環與經濟成長
主題:政策評估的六項標準
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政策評估的[充分標準]是指下列何者? (A)政策所使用的成本及時間 (B)政策所達成的目標程度 (C)政策執行後社會資源的分配 (D)政策執行後消弭問題的程度 ~解析 :「政策評估」之「標準」: 依據唐恩(Dunn) 與波伊斯特(Poister)之看法 : 一、效率(Efficiency) : (一)指「政策產出」與「使用成本」間的關係。 (二)通常以「每單位成本」所產生的「價值最大化」為評估基礎。 (三)或是以「每單位產品」所需的「成本最小化」為評估基礎。 二、效能(Effectiveness) : (一)指「政策方案」達成「預期結果」或「預期影響」的「程度」。 (二)它所關心的並非是政策方案是否按原訂計畫執行,而是「政策執行後」是否對「標的人口」或「事務」產生「預期的結果」或「預期的影響」。 三、充分性(Adequacy) : (一)此是指「政策」經「執行」後,「消除問題」之「程度」。 (二)有時候,「政策目標」的「設定」,是為了「消除整個問題」,但由於各種因素的限制,對問題只能作「部分的解決」。如此,則「政策」並未能「充分的解決問題」或「充分的滿足公眾的需求」。 四、公正性(Equity) : (一)此是指「政策執行後」導致與該「政策」有關的「社會上資源」、「利益」及「成本公平分配」的「程度」。 (二)一項「公正」的「政策」乃是影響或努力「公平合理分配」的「政策」。 (三)事實上,任何一項政策均難以完全滿足每個人或每個團體,只能謀求社會的「福利最大化」,其「作法」有下列四種 : 1. 使個人福利最大化(maximize individual welfare) : 即使「所有的人」所獲「福利」都能「最大化」。 2.保障最少量的福利(protect minimm welfare) : 即增加「某些人」的「福利」,但使情況「最壞者」能獲「基本數量福利保障」。 3.使淨福利最大化(maximize net welfare) : 即增加「社會的淨福利」,但假設其所獲「利益」可用以「補償遭受損失」者。 4.使再分配之福利最大化(maximize redistributive welfare) :即使社會中某些「特定的團體」,所獲「再分配之福利」,能夠「最大化」。 五、回應性(Responsiveness) : (一)此是指「政策執行結果」滿足標的團體「需求」、「偏好」或「價值」的「程度」。 (二)某一「政策」也許符合其他所有的標準,但因未能「回應」受此「政策」影響之「標的團體」的「需求」,故仍然被「評估」為「失敗」的「政策」。 六、適當性(Appropriateness) : (一)此是指「政策目標」的「價值如何」、對「社會」是否「合適」及這些「目標」所根據之「假設」的「穩當性」如何。 (二)如果「政策目標」不恰當,則即使「政策執行結果」達到其他標準要求,仍然被認為是「失敗」的「政策」。 (三)所以,但恩(Dunn) 與波伊斯特(Poister)認為「適當性標準」應該「優先於其他標準」。
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