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科目:經濟學
參考書:徐喬-經濟學
章節:Ch2.計數效用分析
主題:我國政策評估的缺失與改進之道
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目錄
編輯
徐喬-經濟學
Ch1.需求、供給與價格
Ch2.計數效用分析
實驗設計
標準差
內容分析
效度的種類
目標管理
凱勒教學理論的基本架構
評鑑
文蘭適應行為量表
行政學人物重點
真實驗設計的類型
量化與質化預測技術
研究法
案例研究
運動禁藥-興奮劑
課程組織五種類型
IRT(項目反映理論)
運輸系統管理
蒙地卡羅分析
績效預算,設計計畫預算制度
Banks的多元文化教育
名詞解釋-績效、零基、業務預算
項目分析(難度與鑑別度)
試辦教師專業發展評鑑Q&A
蕭友梅
人格特性與工作配是理論
學校成為學習型組織的13項策略
早期療育教保課程
基模
美國現今輔導模式
Holland興趣六型特徵
實作評量評分方式
實驗變項
各種效度的比較
基本學力測驗
ADDIE數位教學設計模式
運動心理學三碼模式
九年一貫 數學科 能力指標
題庫的意義
課程本位評量
台灣學生學習成就評量資料庫(TASA)
行為目標模式
錨式情境教學法
注音符號基本教學策略
組織結構
智力測驗
積差相關、變異數分析
X理論.Y理論與Z理論
教師彰權益能
財務行政過程
教師的能力指標
以問題為中心的政策分析
動產擔保交易法
分配預算
我國政策評估的缺失與改進之道
人格特質
政策評估的六項標準
勞動基準法--工作規則
公務資訊處理發展
個別化教學法
統計
PERT
大考中心興趣量表解釋
PPBS設計計畫預算制度
教育行政法則
行政學的發源
辦公室自動化
系統理論
財團法人&社團法人
華森
Ch3.序列效用分析法
Ch4.價格變動與福利分析
Ch5.勞動供給與跨期理論
Ch6.顯示性偏好理論
Ch7.風險性情況下之消費者行為
Ch8.生產理論
Ch9.成本理論
Ch10.完全競爭
Ch11.獨占市場
Ch12.寡占市場
Ch13.獨占性競爭
Ch14.生產因素市場之需求與供給
Ch15.因素之分配理論
Ch16.一般均衡與福利經濟
Ch17.市場失靈
Ch18.資訊不對稱理論
Ch19.國民所得
Ch20.消費、儲蓄與投資
Ch21.貨幣的供給與需求
Ch22.古典學派
Ch23.簡單凱因斯
Ch24.修正凱因斯模型(IS-LM)
Ch25.總供給與總需求(完整凱因斯模型)
Ch26.總體經濟理論的發展
Ch27.物價膨脹與失業
Ch28.國際貿易
Ch29.國際金融
Ch30.經濟循環與經濟成長
主題:我國政策評估的缺失與改進之道
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下列何項不是我國政策評估的缺失? (A) 政策目標不夠清晰、評估標準難以建立 (B) 政策執行機關重視評估結果 (C) 機關內評估人員專業知識不足 (D) 政策評估常偏重短期而忽視中長期政策的執行績效 ~解析 :「政策評估」的<缺失>及<改進之道>。 吳定教授將我國「政策評估」之<缺失>及<改進之道>列舉如下: 一、缺失: (一)政策<目標>不夠清晰,<評估標準>難以建立。 (二)偏重「預評估」與「規劃評估」;忽略「執行評估」(過程評估)與「結果評估」。 (三)評估人員<專業知識>不足。 (四)<直接成本>計算困難,<間接成本>難以量化。 (五)偏重「短期」執行績效,忽略中、長期政策影響。 (六) 「執行機關」不重視,甚至抵制評估工作,致使政策評估無法落實。 (七)評估標準缺乏<客觀性>。(因多元利害關係人價值分歧所致。) (八)資訊(監測結果)品質不一,影響評估結果。 (九) 「機關首長」不重視<評估結果>。 (十)政策行動與 「政策產出」、 「政策影響」之間的因果關係不明確-導因於政策過程中所出現之諸多干擾變項。 二、改進之道: (一)明確訂定政策<目標>與<目的>。 (二)重視各個政策階段的評估工作-同時重視預評估、過程評估以及結果評 估。 (三)充實評估人員之專業知識。 (四)健全研考部門之組織體系、強化其權責,藉使發揮良好之政策監測功效。 (五)加強業務主管與執行人員對政策評估之正確認識,使其積極支持評估工 作。 (六)利用數位科技建立健全的管理資料系統(電子化政府),藉以做為各機關 政策評估之資料庫。 (七)使評估人員進一步提升評估技術、方法之操作。 (八)強化應用政策評估之結果。 (九)建立政策知識管理制度,以促發政策學習效果。
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關鍵字:
政策評估
、
政策評估的
、
政策評估的缺失
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