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科目:經濟學
參考書:徐喬-經濟學
章節:Ch2.計數效用分析
主題:積差相關、變異數分析
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目錄
編輯
徐喬-經濟學
Ch1.需求、供給與價格
Ch2.計數效用分析
實驗設計
標準差
內容分析
效度的種類
目標管理
凱勒教學理論的基本架構
評鑑
文蘭適應行為量表
行政學人物重點
真實驗設計的類型
量化與質化預測技術
研究法
案例研究
運動禁藥-興奮劑
課程組織五種類型
IRT(項目反映理論)
運輸系統管理
蒙地卡羅分析
績效預算,設計計畫預算制度
Banks的多元文化教育
名詞解釋-績效、零基、業務預算
項目分析(難度與鑑別度)
試辦教師專業發展評鑑Q&A
蕭友梅
人格特性與工作配是理論
學校成為學習型組織的13項策略
早期療育教保課程
基模
美國現今輔導模式
Holland興趣六型特徵
實作評量評分方式
實驗變項
各種效度的比較
基本學力測驗
ADDIE數位教學設計模式
運動心理學三碼模式
九年一貫 數學科 能力指標
題庫的意義
課程本位評量
台灣學生學習成就評量資料庫(TASA)
行為目標模式
錨式情境教學法
注音符號基本教學策略
組織結構
智力測驗
積差相關、變異數分析
X理論.Y理論與Z理論
教師彰權益能
財務行政過程
教師的能力指標
以問題為中心的政策分析
動產擔保交易法
分配預算
我國政策評估的缺失與改進之道
人格特質
政策評估的六項標準
勞動基準法--工作規則
公務資訊處理發展
個別化教學法
統計
PERT
大考中心興趣量表解釋
PPBS設計計畫預算制度
教育行政法則
行政學的發源
辦公室自動化
系統理論
財團法人&社團法人
華森
Ch3.序列效用分析法
Ch4.價格變動與福利分析
Ch5.勞動供給與跨期理論
Ch6.顯示性偏好理論
Ch7.風險性情況下之消費者行為
Ch8.生產理論
Ch9.成本理論
Ch10.完全競爭
Ch11.獨占市場
Ch12.寡占市場
Ch13.獨占性競爭
Ch14.生產因素市場之需求與供給
Ch15.因素之分配理論
Ch16.一般均衡與福利經濟
Ch17.市場失靈
Ch18.資訊不對稱理論
Ch19.國民所得
Ch20.消費、儲蓄與投資
Ch21.貨幣的供給與需求
Ch22.古典學派
Ch23.簡單凱因斯
Ch24.修正凱因斯模型(IS-LM)
Ch25.總供給與總需求(完整凱因斯模型)
Ch26.總體經濟理論的發展
Ch27.物價膨脹與失業
Ch28.國際貿易
Ch29.國際金融
Ch30.經濟循環與經濟成長
主題:積差相關、變異數分析
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想請問 有沒有人可以解釋為什麼這題不是B? 據我讀的資料稍做整理 (A)積差相關:具有共變或關係但是不一定有因果 (B)變異數分析:資料受許多不同因素影響,使各別觀察值發生差異,對這些影響因素所造成的變異與驗證 的統計方法稱為變異數分析。其為最適用在組間平均數的假設考驗,也最有效檢定變項間 因果關係的統計方法,用考驗K 組平均數差異的因果關係, 研究法中變異數分析稱為"實驗研究法"(如果是實驗研究法那麼不就是用來考驗因果嗎???) (C)因素分析:驗證建構效度最常用最好的方法。將多個變項化為較少變項,假定個體在變數得分中由共同 因素與獨特因素組成,因素分析即為將共同因素抽取出來的方法 (D)迴歸分析:研究一個變數對另一變數的影響情況稱為迴歸分析,兩變項必須具有關聯性才可以預測,即 相關係數必須達到顯著水準,進行預測才有意義。(據它的定義和使用方式來看,我只知道它 必須具有相關,但是沒有說一定要有因果) 如果按照上方的敘述,為什麼答案不是選 B而是D 如果我所想的或寫的有錯請大方告知 謝謝^^ 祝大家金榜題名:)
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關鍵字:
因素分析
、
積差相關
、
變異數分析
、
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、
因素
、
實驗研究法
、
平均數
、
相關係數
、
積差
、
變異數
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