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103年 - 臺北市公立幼兒園教師聯合甄選初試/教育專業知能#16639

科目：教甄◆教育專業科目 | 年份：103年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (50)

1.赫爾巴特(J. F. Herbart)的四段教學法包括「明瞭」、「聯絡」、「系統」、「方法」，教學必須連結學生的舊經驗，使新經驗發生 作用，再把有系統的知識應用於實際之中。請問前述和下列哪一項教學原則相符？ (A)自動原則 (B)準備原則 (C)類化原則 (D)興趣原則
2.學生保護輔導工作中，學校三級預防輔導的對象不包括下列哪一項？ (A)未達法定通報個案之專業輔導 (B)遭遺棄、身心虐待個案之專業輔導 (C)未達高風險家庭轉介個案之專業輔導 (D)已進行法定通報或轉介高風險家庭個案之校內輔導
3.周園長到一所幼兒園任職之後，立即利用時間和全園老師討論，建立幼兒園教學與管理的各項約定和處理原則。前述可知周園長重視下列哪一種校園文化？ (A)制度文化 (B)傳統文化 (C)心理文化 (D)物質文化
4.下列哪一位西洋教育思想家嘗試扭轉教育長久以來的成人本位思考，轉以兒童為中心，被譽為掀起「教育界哥白尼式革命」？ (A)康美紐斯(J. A. Comenius) (B)培斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi) (C)盧梭(J. J. Rousseau) (D)福祿貝爾(F. Froebel)
5.美國於2001年所實施的《沒有學生落後》(No Child Left Behind)法案，要求各州中小學不得因學生的性別、族群、階級等，影響其 學業成就。請問前述符合下列何項教育機會均等的概念？ (A)結果的均等 (B)過程的均等 (C)輸入的均等 (D)起點的均等
6.「三人成虎」之典故意義比較接近培根(F. Bacon)想要極力破除的哪一種偶像迷思？ (A)種族的偶像(idols of the race) (B)洞穴的偶像(idols of the cave) (C)劇場的偶像(idols of the theatre) (D)市場的偶像(idols of the market)
7.伍老師初次任教，很想和學生打成一片，利用下課、放學時間加入學生的各種活動，爭取學生的信賴。請問前述伍老師的行為符合下 列哪一項策略？ (A)合流(fraternization) (B)協商(negotiation) (C)職能治療(occupational therapy) (D)自我激勵(morale-boosting)
8.幼兒園生活中的各種活動都是課程，課程並不受限於教師所傳授的教材內容。請問前述主張與下述何項思潮最為相符？ (A)理性主義(rationalism) (B)實驗主義(experimentalism) (C)經驗主義(empiricism) (D)批判理論(critical theory)
9.依據Gardner提出的多元智能理論，請問下列何者不符合此理論的評量特性? (A)重視評量及測驗，評量是對個人技能與潛能資訊的獲得，而測驗在可以中立、客觀的情境中實施，可以獲得客觀的訊息 (B)評量是簡單、自然的，是自然的學習環境的一部分，不是在額外時間強加進來的 (C)在學童「實際工作情況下」給與評量，比較能夠預測他們的最終表現 (D)評量時要對個別差異、發展階段和專業知識形式保持敏覺
10.福祿貝爾(F. Froebel)以為教育兒童最好的方法是培養在實際生活中的行動和直觀。前述理念符合下列何項教學原則? (A)準備原則 (B)自動原則 (C)類化原則 (D)興趣原則
11.綿羊班幼兒預計在同樂會中演奏一首樂曲，張老師把此首樂曲分成好幾個段落，每天練習十五分鐘。請問前述教師採取下列哪一項練 習策略? (A)整體練習-集中練習 (B)整體練習-分散練習 (C)部份練習-分散練習 (D)部份練習-集中練習
12.教師進行自編課程實驗時，應符合實驗研究法設計的兩項基本要求，其一為「隨機化」，另一為下述哪一項要求？ (A)抽樣 (B)經驗法則 (C)實驗操作 (D)控制變項
13.重視孩童的興趣與表現，試圖使學校成為典型家庭以及社區和民主的搖籃，並有美國進步主義教育之父的封號是下列哪一位教育學家? (A)伊利歐特(C. W. Eliot) (B)霍爾(G. S. Hall) (C)克里門 (L. A. Cremin) (D)派克(F. W. Parker)
14.洪老師在學生面臨巨大的考試壓力時，在課堂師生互動時往往表現出自娛娛人的能量，使學習活動充滿生機活力。請問洪老師的教學 作為較傾向於體現教學藝術創作者的何項特質？ (A)想像力 (B)遊戲興致 (C)技藝表現 (D)情感投注
15.腦力激盪法是激發幼兒創意的有效方式。為了有效達到激發創意的目的，教師在幾個討論回合中應掌握下述哪一項引導技巧？ (A)重量不重質 (B)重質不重量 (C)先重量不重質，再重質不重量 (D)先重質不重量，再重量不重質
16.有關真實評量(Authentic Assessment)特性的描述，請問下列何者正確？ (A)要訂定標準以確保結果的正確性 (B)評量的範圍以學生的動作表現為主 (C)重視學習過程和結果的評量 (D)運用精確的分數真實描繪學生的學習表現
17.關於幼兒園編班與班級人數之規定，下列敘述何者正確？ (A)二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限 (B)三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以二十人為限 (C)離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少，致其招收人數無法單獨成班者，得報直轄市、 縣(市)主管機關同意後，以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班，每班以十六人為限 (D)五歲以上幼兒一班以二十五人為限
18.有關SQ3R(Survey, Question, Read, Recite, Review) 的閱讀策略，請問是下列哪一項學習理論的應用？ (A)認知發展論 (B)社會互動論 (C)訊息處理論 (D)行為學習論
19.羊羊幼兒園的王園長談及辦學理念時，表明深受皮亞傑(J. Piaget)觀點的影響，強調兒童的認知活動是一個主動的歷程，教師須能適 切因應兒童身心發展階段，安排教學活動。試問皮亞傑的觀點，最切合下述哪一項思潮的主張？ (A)結構主義(structuralism) (B)批判理論(critical theory) (C)浪漫主義(romanticism) (D)實證主義(positivism)
20.「幼兒會探索遊戲素材，感官動作卻不被規則所規範，有時出現多個幼兒一起玩素材，但是未出現社會性互動的情形」。請問前述和下列哪一項遊戲發展階段相符? (A)擬定遊戲規則 (B)自我中心遊戲 (C)開始合作的遊戲 (D)動作遊戲與個人遊戲
21.「我們應該要教兒童而非教課本」。請問前述符合下列哪一項教學觀點？ (A)闡明性 (B)覺知性 (C)邏輯性 (D)傳授性
22.根據《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中所揭櫫的幼兒教育目標，下列何者為非？ (A)豐富幼兒生活經驗 (B)拓展幼兒體感經驗 (C)維護幼兒身心健康 (D)培養幼兒合群習性
23.葛林(M. Greene)嘗試將教師之角色比擬為陌生人，能對熟悉的教育環境產生洞察問題的能力。請問葛林對教師功能的界定，係受下列 哪一項哲學思想的影響？ (A)實用主義(pragmatism) (B)科學主義(scientivism) (C)經驗主義(empiricism) (D)現象學(phenomenology)
24.「幼兒在教室外的樹上發現了一隻蟬，於是教師蒐集了許多昆蟲不同身體部位的圖片讓幼兒觀察。經討論後，幼兒發現昆蟲的身體構 造可以分為頭、胸、腹三個部分」。請問前述與下列哪一項教學方法較為相符？ (A)探究教學 (B)合作學習 (C)問題解決 (D)微型教學
25.關於「結構功能論」（structural functionalism）對於學校的有關看法，請問下列敘述何者正確？ (A)學校是社會階級再製的場域 (B)學校是傳遞共同價值的場域 (C)學校是文化霸權與人力分配的機構 (D)學校活動具有獨立性不可配合社會需要
26.關於克伯屈(Kilpatrick)倡導的方案教學法(project method)，以下何者不是它的要素? (A)方案教學屬目標導向的教學方式，終極目標是學生獲得通過學科測驗能力 (B)方案教學強調學習活動對學生的意義性，引發學習動機是教學的第一步驟 (C)方案教學強調問題解決的學習過程，是杜威「做中學」和問題解決的具體運用 (D)方案教學強調思考的要素，整個方案探索活動就是學習者不斷思考的歷程
27.教師利用週末假日要求學業成績表現欠佳的學生到校，義務為他們加強課業輔導。請問此舉可能違反下列何項教育規準？ (A)認知性 (B)自願性 (C)價值性 (D)普遍性
28.人天生就有善良的意志(實踐的理性)，人服從善良意志的道德命令是一種義務，不是為了外在的目的，其道德主張被稱為義務論 (deontological ethics)。請問前述為下列哪一位學者的主張？ (A)杜威(J. Dewey) (B)邊沁(J. Bentham) (C)康德(I. Kant) (D)彌爾(J.J. Mill)
29幼兒適性發展的教育概念包括三個向度，請問下列何者的歸納最為恰當? (A)音樂教育、空間教育、語文教育 (B)肢體動覺、想像教育、邏輯數學教育 (C)閱讀教育、人際教育、邏輯數學教育 (D)年齡適性、個體的成長型態的適性、文化適性
30.西方傳統的博雅教育(liberal education)的產生係受到下列哪個思想派別的影響？ (A)理想主義(idealism) (B)實在主義(realism) (C)實驗主義(experimentalism) (D)存在主義(existentialism)
31.李老師運用繪本為幼兒講述故事，希望藉此讓幼兒了解排隊使用遊戲器材的重要。為達成前述目的，請問下列何者是教學時最應掌握 的重點? (A)規範的認知 (B)事實的認知 (C)技能的認知 (D)情緒的認知
32.根據教育部公布的幼兒園基礎評鑑指標，幼兒園點心與正餐至少應間隔多久時間？ (A)三十分鐘 (B)一小時 (C)一小時三十分鐘 (D)二小時
33.林老師認為「成績好的學生，應該獲得學校較多的資源作為獎賞」，前述觀點最符合下列哪一項概念？ (A)能力原則 (B)功績主義 (C)精英主義 (D)均等原則
34.我國負責幼兒園親職教育規劃及辦理之主管機關為何？ (A)內政部 (B)衛福部 (C)縣市政府 (D)教育部
35.對於兒童的教養方式，有主張嚴格教之者，亦有主張寬和育之者，各有其所本。然則，凡採取嚴格教之者，常引「教不嚴，師之惰」 以為勗勉之。此一「教不嚴，師之惰」的典說出處為何？ (A)論語 (B)禮記 (C)千字文 (D)三字經
36.「提供反面的例證，促進孩子反省與重新思考他們所做的結論。老師是良師益友，能激發幼兒的本能與研究動機」。請問前述教師角 色較符合下列哪一項理論基礎? (A)建構主義心理學 (B)行為主義心理學 (C)心理分析心理學 (D)現象心理學
37.有關杜威(J. Dewey)對「經驗」的界定與說明，下列何者正確？ (A)初級經驗泛指日常生活中所經歷的粗糙經驗，沒有教育價值 (B)批評傳統哲學認為初級經驗比次級經驗更接近實在之主張 (C)次級經驗是針對初級經驗加以系統反省的抽象概念，屬於科學思維 (D)次級經驗比初級經驗更具知識價值
38.小芳老師為了教導學生穿衣服，將穿衣服的動作細分成好幾個步驟，讓學生逐步學習。請問前述是下列哪一項操作制約原理的運用？ (A)類化(generalization) (B)塑造(shaping) (C)串聯(chaining) (D)增強(reinforcement)
39.「教學既要設法擴大學生興趣的範圍，由直接興趣產生無數的間接興趣，也要設法培養間接興趣，使之成為自然的直接興趣」。請問 前述與下列哪一位學者的主張相符? (A)赫爾巴特(J.F. Herbart) (B)福祿貝爾(F. Froebel) (C)桑代克(E.L. Thorndike) (D)克伯屈(W.H. Kilpatrick)
40.「二十世紀是兒童的世紀」。請問下列哪一位學者曾經倡導前述概念？ (A)福祿貝爾(F. Froebel) (B)愛倫凱(E. Kay) (C)蒙特梭利(M. Montessori) (D)皮亞傑(J. Piaget)
41.教師採用個別化取向的教學方法，主要在於適應學生個別差異的學習特性。請問下列哪一項教學法最符合前述理念？ (A)啟發教學法 (B)價值澄清法 (C)精熟學習法 (D)練習教學法
42.教育者應與學生站在平等的立場，致力於幫助學生了解自己，努力達成自己的理想人生並為自己的人生抉擇負責。請問前述主張與下 述何項思潮最為相符？ (A)理想主義(idealism) (B)實在主義(realism) (C)實驗主義(experimentalism) (D)存在主義(existentialism)
43.為消除貧窮和不利環境對學生學習的負面影響，近年來教育部辦理許多教育方案與措施，請問下列哪一項計畫與此理念較無關連？ (A)多元教學 (B)繁星計畫 (C)課後輔導 (D)攜手計畫
44.認為健康的心靈寓於健康的身體，且重視體育教學為下列哪位學者？ (A)洛克(J. Locke) (B)邊沁(J. Bentham) (C)康德(I. Kant) (D)彌爾(J.J. Mill)
45.下列哪一項教學方法，較能改變幼兒過度依賴教師的學習習慣，並培養幼兒獨立自學的能力？ (A)欣賞教學法 (B)個別化引導教學法 (C)拼圖法第二代 (D)凱勒式教學法
46.康美紐斯(J. A. Comenius)對於學生各種能力的培養有一套完整的學校制度計畫，下列哪一階段之學校特重想像力之訓練與涵泳？ (A)母親學校(Mother School) (B)國語學校(Vernacular School) (C)拉丁學校(Latin School) (D)大學(University)
47.對小孩說「你偷了人家的皮球」之道德用語，前述用語不包含下列哪個概念？ (A)人我關係 (B)所有權 (C)道德判斷 (D)道德情感
48.崇華上課時經常故意戲弄同學，老師便要求他坐到角落。請問前述教師使用下列哪一項教學策略？ (A)消弱 (B)隔離 (C)忽略 (D)抑制
49.教師開學第一次上課，對幼兒進行學習評量了解其程度，以做為後續教學實施之參考。請問前述屬於下列哪一項評量方式？ (A)總結性評量 (B)形成性評量 (C)預備性評量 (D)安置性評量
50.在教師學習社群的分享活動中，林老師提及管教學生應能秉持「人是目的」、「有錯必罰」及「錯罰相稱」等三個原則。請問林老師 的管教觀較接近於下列哪一項哲學理路？ (A)彌爾(J. S. Mill)的效益主義(utilitarianism) (B)康德(I. Kant)的報應主義(retributivism) (C)霍布斯(T. Hobbes)的社會契約論(social contract theory) (D)亞里士多德(Aristotle)的德行倫理學(virtue ethics)

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