主題:J.Banks將多元文化課程分成四種模式
J‧Banks:將多元文化課程分成四種模式: 一、貢獻模式(contribution Approach) 例:林老師是高中物理老師,她在課堂上講授女性物理學家吳健雄的故事 (97北縣三民高中Q73) 二、附加模式(additive model) 例:老師邀請外配家長參加學校親師生各項活動,分享異國文化、美食、 風土民情,以增進小朋友對異國文化的了解與尊重。<97澎湖國小Q8> 例:在鄉土教材中安排鄉賢先烈的內容介紹(96南區國小Q63.) 三、轉型模式(transformative model) 例:主張改變既有的學校課程結構,允許不同的文化群體能自行建構自己的觀 點,使學生能採用不同文化的觀點來思索問題。<98北縣高中職Q41> 四、社會行動模式(social action model) 例:我國鄉土教育最宜重視的階段是「社會行動的取向」<96南大附小Q32>..
關鍵字:
多元文化課程、
社會行動模式、
貢獻模式、
轉型模式、
附加模式、
Banks、
J.Banks、
多元文化內容