目錄 編輯

吳清山、林天祐-教育小辭書

主題:J.Banks將多元文化課程分成四種模式


想要觀看完整全文,請先登入

J‧Banks:將多元文化課程分成四種模式: 一、貢獻模式(contribution Approach) 例:林老師是高中物理老師,她在課堂上講授女性物理學家吳健雄的故事 (97北縣三民高中Q73) 二、附加模式(additive model) 例:老師邀請外配家長參加學校親師生各項活動,分享異國文化、美食、 風土民情,以增進小朋友對異國文化的了解與尊重。<97澎湖國小Q8> 例:在鄉土教材中安排鄉賢先烈的內容介紹(96南區國小Q63.) 三、轉型模式(transformative model) 例:主張改變既有的學校課程結構,允許不同的文化群體能自行建構自己的觀 點,使學生能採用不同文化的觀點來思索問題。<98北縣高中職Q41> 四、社會行動模式(social action model) 例:我國鄉土教育最宜重視的階段是「社會行動的取向」<96南大附小Q32&gt..

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:多元文化課程社會行動模式貢獻模式轉型模式附加模式BanksJ.Banks多元文化內容