無年度 - 模擬考-花蓮線上題庫#45

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：99 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (99)

1.在學校教育中該教而未教的學習經驗稱為(A)潛在課程(B)非正式課程(C)空無課程(D)以上皆是

2.在一項以增進學生創造利的教學實驗中，學生在教學後的創造力表現通常是：(A)自變項(B)混淆變項(C)控制變項(D)依變項

3.下列哪一種評量是「真實性評量」？(A)卷宗評量(B)實作評量(C)情境評量(D)以上皆是

4.有一項語文測驗的得分是常態分配，如果小明的成績是Z＝1，而大偉成績是PR＝80，請問誰的成績較高？(A)小明(B)大偉(C)兩人相同(D)不能比較

5.檢驗一份成就測驗的題目是否充分涵蓋應學習的範圍稱為：(A)同時效度(B)預測效度(C)內容效度(D)概念效度

6.行為目標的敘寫，需強調學習的(A)起點(B)過程(C)結果(D)以上皆是

7.如果兒童智商與數學成就測驗分數的積差相關係數r=80;則智商對於數學學習成就的預測力大約是(A).20(B).40(C).60(D).80

8.依研究的性質而言，實驗研究是一種？(A)描述性研究(B)關連性研究(C)因果性研究(D)以上皆是

9.在教育行動研究中，教師的角色是：(A)研究設計者(B)資料收集者(C)教學實施者(D)以上皆是

10.英國教育家史賓賽(H.Spencer)認為何種知識最有價值？(A)倫理知識(B)科學知識(C)語文知識(D)藝術知識

11.哪一派哲學主張拜讀經典名著？(A)永恆主義(B)觀念主義(C)實用主義(D)存在主義

12.依皮亞傑(J.Piaget)的認知發展理論，小學高年級兒童大約處於哪一階段？(A)形式運思期(B)感覺動作期(C)具體運思期(D)前運思期

13.精熟學習(masterylearning)的性質是一種？(A)合作學習(B)個別化學習(C)創造性學習(D)開放性學習

14. 依郭耳堡(L.Kohlberg)的道德認知發展理論，下列哪一項不是「前成規期」的特徵？(A)怕懲罰(B)重服從(C)強調利害關係(D)追求和諧與秩序

15. 下列哪一項是親職教育的重點？(A)角色學習(B)資訊科技(C)教學方法(D)課程設計

16. 對於身心障礙兒童的「教育安置」之基本原則是：(A)最多機會(B)最少限制(C)開放多元(D)積極介入

17.在英國學校制度中的「公學」，其性質是一種？(A)公立中小學(B)私立中小學(C)公立職業學校(D)私立職業學校

18.單軌學制的主要精神在於(A)學制中只有一種學校(B)每一類學校的課程均相同(C)學生同時入學，同時畢業(D)學生就學機會均等

19.下列哪一項不是「科層體制」行政組織的特徵？(A)依法行事(B)專業分工(C)口語溝通(D)用人唯才

20. 依照權變理論(contingency theory)的原則，欲領導身心成熟度較低者執行目標複雜的任務，應採取何種領導方式較為有效？(A)高關懷，高倡導(B)低關懷，低倡導(C)高關懷，低倡導(D)低關懷，高倡導

21. 九年一貫課程第一階段中，每個學期上課暫定要為幾週？(A)19週(B)20週(C)21週(D)22週

22. 九年一貫課程中，五、六年級的領域學習節數是多少節？(A)23節(B)25節(C)27節(D)29節

23. 九年一貫課程中規定語文學習領域佔領域學習結束的百分比為多少？(A)10﹪-15﹪(B)15﹪-20﹪(C)20﹪-25﹪(D)20﹪-30﹪

24. 語文學習領域中，本國語(國語)編選教材時，應於何時將文言文融入教材中？(A)第五年級(B)第六年級(C)第七年級(D)第八年級

25. 語文學習領域教材之編輯，(國語)的基本識字量為多少個字？(A)2500字-3500字(B)3500字-4000字(C)3500字-4500字(D)4000字-4500字

26. 九年一貫課程中，語文教學應以什麼為核心？(A)讀書(B)聆聽(C)說話(D)寫字

27. 九年一貫課程中，閩南語教材之編選應以何者為先？(A)音標學習(B)加強漢字(C)學習文白異讀(D)詞彙學習

28. 九年一貫課程暫行綱要中，客家語的音標系統教學應採用哪種系統？(A)TLPA音標系統(B)漢語拼音方案(C)通用拼音法(D)羅馬拼音法

29.九年一貫課程中所實施的英語(標準版)學習年限共幾年？(A)二年(B)三年(C)四年(D)五年

30.學校為提昇學生體適能狀況及培養學生健康休閒活動觀念，應利用綜合活動學校自主時間及課外時間安排學生每週參與活動幾次？(A)一次(B)兩次(C)三次(D)四次

31. 九年一貫課程中，數學領域課程以學生百分之幾能夠學會為訴求？(A)80﹪(B)85﹪(C)90﹪(D)95﹪

32.九年一貫課程中，數學領域第三階段的學習特徵是什麼？(A)具體表徵(B)具體操作(C)符號表徵(D)類化具體表徵

33.數學領域五大主題中，連結的第一步是什麼？(A)察覺(B)轉化(C)解提(D)溝通

34. 一、二年級生活課程之教學時間應佔基本教學節數的最低百分比是多少？(A)20﹪(B)25﹪(C)30﹪(D)35﹪

35. 社會學習領域中，人造的物質環境是屬於人生的哪一層面？(A)生存(B)生計(C)生活(D)生命

36. 在社會科學習領域中，下列哪兩項構成了人類的座標系統？(A)時間與空間(B)演化與不變(C)意義與價值(D)自我、人際與群己

37.下列哪一項不是九年一貫課程中國教階段科技課程的內容？(A)傳播(B)製造(C)經濟(D)資訊

38. 國民中小學五、六年級階段，至少應編列多少節生活科技課程？(A)11節(B)20節(C)40節(D)80節

39. 指定內涵單元是綜合活動學習領域的最低要求，指定內涵所佔時間不應少於本學習領域的百分比是多少？(A)10﹪(B)15﹪(C)20﹪(D)25﹪

40.在九年一貫課程第一階段暫行綱要中，將資訊教育課程安排在哪幾個年級？(A)一至九年級(B)二至八年級(C)三至七年級(D)四至六年級

41. 教育心理學的三化取向，下列何者為非？(A)教育心理學研究對象個人化(B)教育心理學研究目的教育化(C)教育心理學研究對象全人化(D)教育心理學研究方法本土化

42.杜威在心理學上是什麼主義的創始人之一？(A)實證主義(B)實驗主義(C)象徵主義(D)表徵主義

43. 教育心理學並非從普通心理學分化出來，其研究取向之所以不定是受下列何種因素影響？ (A)自然學科及社會現實因素 (B)其他心理學科及社會現實因素 (C)社會學科及自然學科 (D)其他心理學科及社會學科

44. 從教育心理學的觀點而言，學校教育目的的構成要件，不宜只靠社會文化的外在因素所決定，而應以學生心理上 (A)需求→價值→滿足 (B)滿足→需求→價值 (C)價值→需求→滿足 (D)需求→滿足→價值　的心理原則為基礎 .

45.以下何者並非從學生的立場建立三元一體的教育目的觀？(A)從求知中得到快樂(B)在學習中健康成長(C)在家庭中成長(D)在生活中準備生活

46.以下何者並非德國教育心理學家赫爾巴特的教育心理學理念？(A)人類的心兼具有知、情、意三種技能(B)教育應以學習為先(C)重視兒童興趣(D)教學重程序

47.自17世紀開始，歐洲的教育界流行一種學說，稱為：(A)形式訓練(B)實質訓練(C)內發訓練(D)熟悉訓練

48.杜威在教育心理學上的主張以下何者為非？(A)學校即社會，教育即生活(B)教學活動以教師為中心(C)主張從做中學(D)教育本身無固定目的

49. 人稱現代教育心理學之父？ (A)杜威 (B)華生 (C)桑代克 (D)斯肯納

50. 桑代克的名著《教育心理學》係採當時流行？ (A)機能主義 (B)行為主義 (C)人本主義 (D)實證主義

51. 若以當地文化環境中學校教育問題為對象進行研究時，在方法選擇上所採的一種取向，而非指一種方法。這是指教育心理學三化取向的哪一部份？ (A)研究目的教育化 (B)研究方法本土化 (C)研究對像全人化 (D)以上皆非

52. 心理科學的研究一向在研究方法上強調三個條件，請問下列何者為非？ (A)驗證性 (B)控制性 (C)客觀性 (D)系統性

53. 下列對於真實驗研究之敘述何者為是？ (A)真實驗研究對受試者的分組是採隨機分派的 (B)真實驗研究無法以隨機分派受試者 (C)真實驗研究在學校教育中是容易實施的 (D)真實驗與準實驗兩種研究目的不同

54. 20世紀60年代後，教育心理學的發展從心理科學取向轉變為教學心理學，造成此轉變是受什麼因素的影響？ (A)教育工藝學興起的影響 (B)美蘇國防競賽的影響 (C)認知心理學的影響 (D)以上皆是

55.在教育心理學上對於身心發展的研究可分文三大方面，下列何者為非？(A)家庭發展與教育(B)身體發展與教育(C)認知發展與教育(D)社會發展與教育

56.從教育心理學觀點，進一步分析學校教育目的實踐時，理想上應該追求的三項基本目標，下列敘述何者為非？(A)從求知中得到快樂(B)在學習中健康成長(C)在制約中學習技能(D)在生活中準備生活

57. 在心理學研究方法中，可分為那二種研究？ (A)量與質 (B)量與數 (C)質與數 (D)數與文

58.在質的研究中包括多種方法，以下何者為非？(A)個案研究(B)文件分析(C)深入訪談(D)價值分析

59. 在教育心理學研究方法本土化的取向之下，除採用心理科學上量的研究以瞭解問題性質之外，宜兼採何種研究以解決問題？ (A)數的研究 (B)質的研究 (C)心的研究 (D)實驗研究

60. 一位理想的教師是能在教學活動中表現出何種運作能力？ (A)科學與社會 (B)美育與德育 (C)科學與藝術 (D)藝術與智育

61. 現代教育心理學家們主張，無論教學生學習什麼科學都應該採取那四種合一的全人化教育？ (A)知、智、意、心 (B)意、情、德、技 (C)知、情、意、行 (D)知、行、心、技

62. 心理學是科學，教學是藝術，無論科學如何萬能，科學本身不可能直接創造出藝術作品，這是那位學者提出心理學與教學的關係看法？ (A)海特 (B)詹姆斯 (C)桑代克 (D)張春興

63.在質的研究中以那一種研究在學校輔導上應用最多，因為它兼具診斷與治療兩種功用(A)參與觀察(B)深入訪談(C)文件分析(D)個案研究

64. 以下何者不是學校中所包含的學生類別？ (A)逆教育者 (B)順教育者 (C)缺教育者 (D)反教育者

66.列何者不是布魯納(J.S.Bruner)所提的表徵方式？(A)動作表徵期(B)形象表徵期(C)聲音表徵期(D)符號表徵期

67. 赫威斯(Havighurst)認為何者並非嬰幼兒期的發展任務？ (A)認識自己的性別並表現性別儀態 (B)學會說話 (C)對親屬建立感情關係 (D)學會平常遊戲中所需的動作技能

68.下列何者為非？(A)健康的胎兒繫於健康的父母(B)孕婦吸煙危害胎兒發育(C)孕婦飲酒對胎兒無影響(D)孕婦飲食習慣關係胎兒健康

69. 嬰兒期感覺的發展是由何時開始？ (A)與生俱來 (B)三天 (C)一個月 (D)三個月

70.下列何者為是？(A)引起初生嬰兒注視的光線，其寬度與強度須大於成人(B)初生嬰兒明視距離(超過之即看不清楚的最大距離)大於成人(C)初生嬰兒需一年時間才能分辨母親與其他人的氣味

71. 所謂的「莫洛反射」主要是說的是初生嬰兒的何種感覺的發展？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)味覺 (D)嗅覺

72. 嬰幼兒期的動作發展模式順序何者為非？ (A) 由頭部至下肢發展 (B)軀幹至四肢發展 (C)由局部小肌肉至全身大肌肉發展 (D)由整體至特殊發展

73. 「學前兒童」是指 (A)1－5歲 (B)2－5歲 (C)3－6歲 (D)5－7歲

74. 人類身體的重要部分及器官組織，一般在20歲以前即發展成熟。下列何者在學前兒童階段中發展最慢？ (A)淋巴組織 (B)頭與腦 (C)骨骼 (D)生殖器官

75. 在學前兒童這個階段，最有助於他們身體健康成長者有三方面的營養，下列何者為非？ (A)蛋白質 (B)碳水化合物 (C)維生素、脂肪、礦物質、水分 (D)色素、香料

76. 兒童體重超過其年齡組平均體重20﹪－50﹪者，稱為？ (A)過胖症 (B)熱量過多症 (C)幼年肥胖症 (D)腦下腺分泌不足

77. 造成幼年過度肥胖的因素，下列何者為非？ (A)食物中所含脂肪與糖分過多 (B)兒童的運動量不夠 (C)邊看電視邊吃食物 (D)學校沒有安排體育課

78. 「學齡兒童」的年齡是指 (A) 5－8歲 (B)4－12歲 (C)6－12歲 (D)8－14歲

79. 台灣地區素有「近視王國」之稱，與學童的何種問題有關？ (A)肥胖症 (B)身高問題 (C)視力不良 (D)齲齒

80.心理學上，「青年期」一詞的界定以何者為標準？(A)年齡(B)性徵(C)身體發展(D)個體成熟到心理成熟

81. 「青年期」的界定方式為 (A)用年齡高低 (B)用身體發育情形 (C)用知識多寡 (D)用個體身心兩方面發展的程度

82. 指自個體生理成熟到心理成熟的這段時期，稱之為 (A)成人期 (B)適應期 (C)發展期 (D)青年期

83. 個體生殖系統的成熟(男性為睪丸，女性為卵巢)所顯現的生理特徵，稱為 (A)第一性徵(B)第二性徵 (C)次性徵 (D)表顯性徵 .

84. 「男生開始長鬍鬚，女生乳房隆起等」這些特徵稱為青春期的 (A)性別差異 (B)主性徵 (C)次性徵 (D)自然性徵 .

85.男女之間開始有顯著的性別差異，是在(A)嬰幼兒期(B)學前兒童(C)學齡兒童(D)青春期

86. 從青春期開始身高急速增加的現象，稱為 (A)青春期生長加速 (B)生長快速 (C)青春期生長陡增 (D)青春期快速發育

87. 青少年青春期身體，特別是身高急速增加的現象，稱為 (A)抽高 (B)激素倍增 (C)生長陡增 (D)生長變異

88. 最早研究青年人心理的學者之一：霍爾(Stanley G. Hall)曾特別指出「青少年」為(A)風暴期 (B)成熟期 (C)理性期 (D)穩定期

89. 有關人類生殖系統的組織、改變及性交、受孕一直到新個體出生歷程一切知識的傳授，稱之為 (A)性徵 (B)性行為 (C)性教育 (D)性別差異

90. 從個體身體發展的觀點而言，青年人的情緒之所以不穩定，主要是由於青春期開始後性生理成熟所產生 (A)性驅力 (B)身體驅力 (C)心理驅力 (D)性別差異

91. 現代人的青年期比古代延長的原因為何？ (A)營養豐富 (B)情緒困擾增多 (C)心理成熟提前 (D)身體成熟延後

92.現代的教育心理學家，主張在性生理知識之外，應從何種教育開始，培養兒童認識、接納並欣賞自己與異性的性別特徵，並在生活教育上培養男女兒童分別扮演兩性的社會角色(A)家庭教育(B)小學教育(C)中學教育(D)社會教育

93. 就皮亞傑認知發展歷程來看，個體把外界經驗併入原有的認知結構，此為何種作用？ (A)轉化 (B)內化 (C)調適 (D)同化 .

94.依據皮亞傑的認知發展理論，小學階段兒童大部分屬於？(A)形式運思期(B)具體運思期(C)前運思期(D)感覺動作期

95. 基模 ( schema ) 是何人的認知結構？ (A)皮亞傑 (B)杜威 (C)弗洛伊德 (D)巴夫洛夫

96.根據皮亞傑的認知發展論，教導兒童從事抽像思考的最適當時期為？(A)形式運思期(B)具體運思期(C)感覺動作期(D)運思預備期

97.根據皮亞傑(J.Piaget)的研究，一般兒童在幾歲時才會以抽像概念和形式邏輯思考？(A)七歲(B)九歲(C)十一歲(D)十三歲.

98. 「對事物的認識，通常根據他人知覺所得印象，就事物外形加以判斷；無法充分瞭解他人的觀點；思考具有不可逆性。」這是指下列哪一個認知發展階段的特徵？ (A)感覺運動期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期

99.根據Vygotsky的理論，個體在他人協助下所表現的能力水準與個體獨立所表現的能力水準，兩者間的差距稱為： (A)層次需求(Need Hierarchy) (B)配對(Matching) (C)基模(schema) (D)最近發展區(Zone of Proximal Develz)

100.國小年齡的兒童，好奇心、模仿性、記憶力等都大為增強，皮亞傑稱為：(A)形成操作期(B)具體運思期(C)感覺動作期(D)操作預備期

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