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梁福鎮-教育行政學理論與實務

主題:費德勒的權變模式


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費德勒(Fred E. Fiedler)是美國伊利諾大學的教授,自行設計最不喜歡的同事(LPC量表),做為領導型態的區別工具:LPC分數高者為關係導向領導,LPC分數低者為任務導向領導。他在作過實證研究之後認為,領導者在領導某一個群體時,如果想要達成高度的成果,必須要採取適當的領導方式,而決定採取何種領導方式,則需視三項主要變數的綜合研判而定。此三項變數為: 一、領導者與部屬間的關係:指領導者與部屬相處的情況,及部屬對領導者表示信任與忠心的程度。如果雙方關係良好,即使得領導者的領導情境處於有利的狀況,反之,則處於不利的狀況。 二、任務結構:指群體所負責的任務性質,是否清晰明確、例行化,可預測後果;或是模糊不清、複雜多變,後果難以預測。前者表示結構性高,有利領導者的領導;後者表示結構性低,不利領導者的領導。   三、職位權力:指領導者所據有職位的實際獎懲權力的強弱,及其自上級與整個組織所得到支持的程度。如果權力很大,有利領導。如果權力很小,則不利領導。 費德勒將此三大變數加以組合成八種領導的情境。 費德勒將領導型態分成二類:任務導向及關係導向。 當領導者發現其領導情境屬於有利及不利兩個極端時,他最好採取任務導向(亦即專斷式、體制式)的領導型態,才能獲得高度的績效。相反的,如果他的領導情境處於有利與不利之間,則最好採取關係導向(亦即民主式、體諒型)的領導型態,較能獲得高度的績效。   在費德勒的權變模式中,當領導者與部屬間的關係差,工作結構化高,領導者職位權力強,則何者為有效的領導型態==> 人員導向    當領導情境屬於 有利與不利兩個 極端 時 應採任務導向領導 反之,若處於 有利與不利之間,應採關係導向領導

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關鍵字:八種領導的情境權變模式職位權力費德勒關係導向領導者與部屬間的關係LPC量表任務導向任務結構