主題:人文主義的教育理論

有的資料說人文主義就是人本主義... 不過由下列資料所述， 人 本 主 義 心 理 學 強 調 個 人 價 值 與 自 我實 現 的 觀 念 ， 也 增 強 了 人 文 主 義 教 育 理 論 的 人 文 精 神 ， 所以還是略有不同吧... 二、人文主義（Humanism）教育理論 思想背景： 1.動的進步主義運餘緒：進 步  主 義  運 動 雖  然 在  五 ○ 年  代 後  逐  漸 沈寂 ， 但 其 觀 念 深 刻 地 滲 透 教 育 的 人 文 主 義 之 中 ， 如 以 兒 童 為 核心 、 專 注  於  兒 童 的 主  動  與 興 趣 、  合  作 參 與 的  民  主 精 神 等  。 2.存在主義的影響：存 在 主 義 強 調 個 人 價 值 與 個 體 獨 一 無 二 的 獨特 性 ， 也 對 人 文 主 義 教 育 思 想 有 所 啟 發 ， 使 得 人 文 主 義 教 育 理論 比 進 步  主  義 更 加 強  調  個 人 的 價  值  與 個 人 生  命  存 在 的 意  義  性 。 3.人本主義心理學的興起：人 本 主 義 心 理 學 強 調 個 人 價 值 與 自 我實 現 的 觀 念 ， 也 增 強 了 人 文 主 義 教 育 理 論 的 人 文 精 神 ， 尤 其 是自 我 實 現 的 概 念 在 於 協 助 個 人 去 發 現 、 追 求 、 成 為 與 發 展 真 實的 自 我 與  全  部 的 潛 能  。 代 表 人 物 及 重 要 著 作 ：代 表 人 物 有 尼..

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