無年度 - 管理學第15章管理者是領導者 (自行整理Robbins 11th管理學)#14123

科目：企業管理,大意,企業概論,管理學 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：企業管理,大意,企業概論,管理學

選擇題 (50)

1能夠影響他人又擁有管理職權的人，稱 (A)領導者 (B)管理者 (C)控制者 (D)監督者

2一個影響團隊朝目標邁進的過程。稱 (A)規劃 (B)組織 (C)領導 (D)控制

3領導者往往能夠展現高度的努力，且對成就有相當高的渴望、具備旺盛的精力、對自己作為的堅持，以及表現出主動的精神和進取心。為早期領導理論特質理論之何項特質? (A)驅策力 (B)領導欲 (C)誠實與正直 (D)自信

4領導者有強烈影響與領導他人的欲望，並樂於承擔責任。為早期領導理論特質理論之何項特質? (A)驅策力 (B)領導欲 (C)誠實與正直 (D)自信

5領導者藉由真誠的態度與言行的一致，來建立與部屬間的信任關係。為早期領導理論特質理論之何項特質? (A)驅策力 (B)領導欲 (C)誠實與正直 (D)自信

6領導者必須展現出自信，使部屬相信他們的目標和決策是正確的。為早期領導理論特質理論之何項特質? (A)驅策力 (B)領導欲 (C)誠實與正直 (D)自信

7領導者必須具備充分的才智來蒐集、整合和分析大量的資訊，並且需要有遠見、能解決問題並做出正確的決策。為早期領導理論特質理論之何項特質? (A)智力 (B)專業知識 (C)外向開放 (D)自信

8有效的領導者對公司、產業及技術內容都要有深入的暸解。領導者的專業知識能幫助他做出周延的決策，並瞭解決策背後的涵義。為早期領導理論特質理論之何項特質? (A)智力 (B)專業知識 (C)外向開放 (D)自信

9領導者往往活力充沛、朝氣蓬勃，他們善於社交、行事果訣，很少是沉默寡言或內向孤僻的。為早期領導理論特質理論之何項特質? (A)智力 (B)專業知識 (C)外向開放 (D)自信

10領導者如何與其團隊成員互動。為領導理論中之何種理論? (A)特質理論 (B)行為理論 (C)古典理論 (D)現代理稐

11由KurtLewin(勒溫)研究，領導者傾向集權與命令式的工作方法，同時會做單方面的決策，並鮮少讓員工參與。為早期領導理論行為理論之何項型態? (A)專制型態 (B)民主型態 (C)放任型態 (D)控制型態

12領導者會讓員工參與決策制定、授權、鼓勵員工參與工作方法及目標的訂定，並藉由回饋來訓練員工。為早期領導理論行為理論之何項型態? (A)專制型態 (B)民主型態 (C)放任型態 (D)控制型態

13領導者通常會充分授權組織群體以制定決策，不會對工作方式予以干涉。為早期領導理論行為理論之何項型態? (A)專制型態 (B)民主型態 (C)放任型態 (D)控制型態

14俄亥俄州的研究指出，領導者為了達成目標，而界定和架構個人以及組織成員角色的程度，包括將工作本身、工作關係和目標加以組織的一種企圖。稱為 (A)定規 (B)關懷 (C)專制 (D)民主

15俄亥俄州的研究指出，領導者以「互信」和「尊重成員想法及感受」來定義工作關係的程度。稱為 (A)定規 (B)關懷 (C)專制 (D)民主

16密西根大學的研究指出，領導者重視人際關係，關心員工的個人需求，並接受群體成員間的差異;為何種領導者行為構面? (A)員工導向 (B)生產導向 (C)專制導向 (D)民主導向

17密西根大學的研究指出，領導者強調工作的技能和任務，關心的重點在於任務能否完成，並視群體成員為達成目標的手段。為何種領導者行為構面? (A)員工導向 (B)生產導向 (C)專制導向 (D)民主導向

18羅伯特·布萊克（RobertR.Blake）和簡·莫頓（JaneS.Mouton）的管理方格(管理格道)，縱軸「對關心員工」和橫軸「對關心生產」，除赤貧管理(1，1)和團隊管理(9，9)何者有誤? (A)放任管理(5，1) (B)任務管理(9，1) (C)中庸管理(5，5) (D)鄉村俱樂部管理(1，9)

19管理方格(管理格道)中，以最小的努力來達成工作要求，是很適合維持組織成員關係的方式。為 (A)赤貧管理(1，1) (B)團隊管理(9，9) (C)任務管理(9，1) (D)鄉村俱樂部管理(1，9)

20管理方格(管理格道)中，細心關注員工對「滿意關係」的需求，而營造出舒適友善的組織氣氛和工作節奏。為 (A)赤貧管理(1，1) (B)團隊管理(9，9) (C)任務管理(9，1) (D)鄉村俱樂部管理(1，9)

21管理方格(管理格道)中，營運的效率，來自於對工作狀況的安排作最少的干涉。為 (A)赤貧管理(1，1) (B)團隊管理(9，9) (C)任務管理(9，1) (D)鄉村俱樂部管理(1，9)

22管理方格(管理格道)中，適當的組織績效，可藉由平衡員工的休息需求與員工的士氣水準來達成。為 (A)赤貧管理(1，1) (B)團隊管理(9，9) (C)任務管理(9，1) (D)中庸管理(5，5)

23管理方格(管理格道)中，經由盡忠職守的員工完成工作任務；員工透過組織目的之「共同利害關係」，彼此相互倚賴，而產生互信和尊重的關係。為 (A)赤貧管理(1，1) (B)團隊管理(9，9) (C)任務管理(9，1) (D)中庸管理(5，5)

24認為群體績效決定於「領導者與部屬的互動型態」以及「領導者控制和影響情境的程度」兩項因素間的適當配合，為 (A)Fiedler權變模型 (B)Hersey和Blanchard的情境領導理論 (C)路徑-目標理論 (D)領導參與模型

25在不同情境下，會有一個特定的領導風格是最有效能的。為何種領導理論? (A)Fiedler權變模型 (B)Hersey和Blanchard的情境領導理論 (C)路徑-目標理論 (D)領導參與模型

26Fiedler的研究發現，決定領導者效能之關鍵情境因素的三個權變變數如下，何者有誤? (A)領導者-成員關係 (B)任務結構 (C)職權 (D)職責

27Fiedler的研究發現，員工對領導者的信心、信任與敬重的程度，為何種權變變數? (A)領導者-成員關係 (B)任務結構 (C)職權 (D)職責

28Fiedler的研究發現，工作任務正式化和結構化的程度，為何種權變變數? (A)領導者-成員關係 (B)任務結構 (C)職權 (D)職責

29Fiedler的研究發現，領導者對雇用、解聘、規範、升遷和加薪等權力基礎活動的影響程度，為何種權變變數? (A)領導者-成員關係 (B)任務結構 (C)職權 (D)職責

30著重在部屬成熟度的權變理論。成功的領導可透過正確的風格來達成，而領導風格又取決於部屬的成熟度，為何種領導理論? (A)Fiedler權變模型 (B)Hersey和Blanchard的情境領導理論 (C)路徑-目標理論 (D)領導參與模型

31人們有能力也有意願去完成一件明確任務的程度。稱 (A)成熟度 (B)自發性 (C)明確性 (D)接受度

32有效領導依據部屬決定要接受或拒絕領導者。稱 (A)成熟度 (B)自發性 (C)明確性 (D)接受度

33Hersey-Blanchard情境領導理論，創造四種特定的領導風格。由領導者定義工作角色，並告知人們做事的目標、方式、時程，以及在何處進行各類的任務。為何種類型領導風格? (A)告知型 (B)推銷型 (C)參與型 (D)授權型

34Hersey-Blanchard情境領導理論，創造四種特定的領導風格。領導者提供指導性和支援性的行為。為何種類型領導風格? (A)告知型 (B)推銷型 (C)參與型 (D)授權型

35Hersey-Blanchard情境領導理論，創造四種特定的領導風格。領導者與部屬共同制定決策;領導者的主要角色是協調與溝通。為何種類型領導風格? (A)告知型 (B)推銷型 (C)參與型 (D)授權型

36Hersey-Blanchard情境領導理論，創造四種特定的領導風格。領導者提供很少的指導和協助。為何種類型領導風格? (A)告知型 (B)推銷型 (C)參與型 (D)授權型

37Hersey-Blanchard情境領導理論，部屬成熟度的四個階段，不能也不願為工作負責，他們既無能力又無信心。部屬不能也不願意，為 (A)Rl-低準備度 (B)R2-中低準備度 (C)R3-中高準備度 (D)R4-高準備度

38Hersey-Blanchard情境領導理論，部屬成熟度的四個階段，不能但卻願意去做些必要的工作，他們有動機卻缺乏適當的技能。部屬不能卻願意，為 (A)Rl-低準備度 (B)R2-中低準備度 (C)R3-中高準備度 (D)R4-高準備度

39Hersey-Blanchard情境領導理論，部屬成熟度的四個階段，能夠卻不願去做領導者所要求的事。部屬能夠卻不願意，為 (A)Rl-低準備度 (B)R2-中低準備度 (C)R3-中高準備度 (D)R4-高準備度

40Hersey-Blanchard情境領導理論，部屬成熟度的四個階段，能夠也願意做領導者所要求的事。部屬能夠也願意，為 (A)Rl-低準備度 (B)R2-中低準備度 (C)R3-中高準備度 (D)R4-高準備度

41為領導者的工作協助部屬達成他們的目標，同時提供指導和協助，來確保部屬的目標與群體或組織的目標相容，為何種領導理論? (A)Fiedler權變模型 (B)Hersey和Blanchard的情境領導理論 (C)路徑-目標理論 (D)領導參與模型

42RobertHouse路徑-目標理論，提出四種類型的領導行為。讓部屬知道領導者對他們的期望、對所需完成的工作進行排程，和給予如何完成任務的明確指示。為何種類型領導者? (A)指導型 (B)支援型 (C)參與型 (D)成就導向型

43RobertHouse路徑-目標理論，提出四種類型的領導行為。友善並且關心部屬的需求。為何種類型領導者? (A)指導型 (B)支援型 (C)參與型 (D)成就導向型

44RobertHouse路徑-目標理論，提出四種類型的領導行為。在決策前和群體成員磋商，並採用他們的建議。為何種類型領導者? (A)指導型 (B)支援型 (C)參與型 (D)成就導向型

45RobertHouse路徑-目標理論，提出四種類型的領導行為。設定具挑戰性的目標，並希望部屬能有最高水準的表現。為何種類型領導者? (A)指導型 (B)支援型 (C)參與型 (D)成就導向型

46領導者與其每一位成員之間會發展出不同程度的關係，為何種領導觀點? (A)領導者與成員的交換關係 (B)轉換-交易型領導 (C)魅力-願景型領導 (D)團隊型領導

47領導者透過明確的角色和任務需求，來指引或激勵部屬朝既定的目標前進。為何種領導者? (A)交易型領導者 (B)轉換型領導者 (C)成就導向型 (D)參與型

48領導者會激勵部屬超越自己的利益而以組織利益為重，且能對部屬產生深遠的影響，為何種領導者?(A)交易型領導者(B)轉換型領導者(C)魅力型領導者(D)願景型領導者

49熱情、自信的領導者，其個性和行動會影響到他人的行為，為何種領導者? (A)交易型領導者 (B)轉換型領導者 (C)魅力型領導者 (D)願景型領導者

50領導者創造並清楚表達一種能改善現狀，並且是實務、可信與具有吸引力的未來願景，為何種領導者? (A)交易型領導者 (B)轉換型領導者 (C)魁力型領導者 (D)願景型領導者

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