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謝文全-教育行政學

主題:情境領導理論


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情境領導理論(Situational Leadership Theory)是由賀賽(Hersey)和布蘭恰德(Blanchard)於1969年所提出。 情境領導理論,基本架構,乃以【部屬成熟度】為主軸,貫穿【關係導向】、【工作導向】共三元構面所組成的三次象限領導方針架構。 ‧關係導向:領導者,依據情境現狀,判斷自己必須關心與員工間之關係的強度‧ ‧工作導向:領導者,依據情境現狀,判斷必須關心部屬是否能肩負工作責任的強度‧ ‧部屬成熟度:領導者,依據部屬人格特質與工作屬性,判斷個別的工作成熟度‧ ○成熟度M4:部屬有能力,且有意願完成工作任務。 ○成熟度M3:部屬有能力,但缺乏意願從事領導者要求的工作任務。 ○成熟度M2:部屬無能力,但有意願從事工作任務。其需要被激勵,補充現階段所缺乏的適當能力。 ○成熟度M1:部屬無能力,且缺乏意願從事工作任務。其既無法勝任,亦無意願勝任。   一、領導型式: 可組合為四種領導型態:   (一)告知式(telling,簡稱S1):這種類型的領導型式係指領導者從密切監督控制的角度,明確告知並指示如何進行各項工作,使部屬有效完成任務。   (二)推銷式(selling,簡稱為S2):係指領導者除繼續監控部屬完成工作任務外,同時不斷予以指導並要求其提供建議,以促其成長和進步。   (三)參與式(participating,簡稱為S3):係指領導者協助部屬完成任務或支持部屬的工作構想,並與部屬共同決策的方式,分擔各項責任。   (四)授權式(delegating,簡稱為S4):係指領導者將決策制定、問題解決等權責,授予部屬自行負責,俾體現自主領導之功能。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 這題答案有誤 不過好像也沒有正確的選項  請阿摩大大修正喔!謝謝 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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關鍵字:關係導向工作導向情境領導理論部屬成熟度