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科目:教育心理學
參考書:程薇-主題式心理學暨教育心理學
章節:Ch16.班級經營
主題:班級經營策略
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目錄
編輯
程薇-主題式心理學暨教育心理學
Ch1.緒論
Ch2.發展心理學
Ch3.學習心理學
Ch4.感覺
Ch5.知覺
Ch6.意識
Ch7.記憶與遺忘
Ch8.語言思考與問題解決
Ch9.心理測驗
Ch10.人格心理學
Ch11.動機與情緒
Ch12.變態心理學
Ch13.社會心理學
Ch14.諮商與輔導
Ch15.生理心理學
Ch16.班級經營
班級經營理念
班級經營的四項基本技巧
班級社會體系理論(Classroom as A Social System)
班經主要理論
補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫
班級生態系統
班級經營-掌握全局與同時處理
掌握全局的班級經營
班級經營
班經經營
教師權威的類型
有效班級經營
班級經營
公立高級中等以下學校教師成績考核辦法
班級經營
班級經營
班級經營
班級經營
高登的教師效能訓練
班級經營技巧
班級經營技巧
班級經營採用的理論技術
教師效能訓練模式
班級經營策略模式
瓊斯(Jones) 的班級經營原則與程序
班級經營各學者定義
公立高級中等以下學校教師成績考核辦法
班級自治管理
雷德&華頓柏班級經營
班級經營
庫寧 Kounin 班級教學常見狀況 --- smoothness「平穩」 vs. jerkiness「急動」(晃盪、迴轉、截斷、插入)
班級經營論
班級經營
班級經營理論
班級經營
教師進行班級經營之懲罰方式
班級經營與自律行為
班級經營模式
國立台灣科技大學大學中等學校教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分表
教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點
計畫
專業的校長領導
班級經營
班級經營模式
班級經營的定義
教室管理問題的策略
目標導向班級經營
尊重學生個別差異
國教階段家長參與學校事務辦法
班級經營原理原則
班級經營基本原則
有效的班級經營策略
班級經營策略
班級經營模式
教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點-考題
班級經營模式
主題:班級經營策略
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一、 班級經營策略 (一)安排教室環境策略: 包括能審慎安排教室空間,進行一般教室佈置及單元教學佈置。 (二)建立和諧溝通策略: 包括教師能深度傾聽學生說話,有效進行接收技巧和傳送技巧。 (三)監督學生活動策略: 包括教師能運用人際距離、手勢信號、及暫停技巧等,順利掌握班級情況。 (四)建立教室規則策略: 包括教師能建立教室常規,導正學生的目標。 (五)善用獎懲增強策略: (一) 包括教師能善用獎懲增強策略,使學生循規蹈矩。 (六)處理行為不良策略: (二) 包括教師能處理學生個別問題、學生間問題等六層面。
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關鍵字:
班級經營策略
、
和諧溝通策略
、
善用獎懲增強策略
、
學生活動策略
、
安排教室環境策略
、
建立和諧溝通策略
、
建立教室規則策略
、
教室環境策略
、
教室規則策略
、
獎懲增強策略
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