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科目:教育心理學
參考書:程薇-主題式心理學暨教育心理學
章節:Ch16.班級經營
主題:國立台灣科技大學大學中等學校教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分表
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目錄
編輯
程薇-主題式心理學暨教育心理學
Ch1.緒論
Ch2.發展心理學
Ch3.學習心理學
Ch4.感覺
Ch5.知覺
Ch6.意識
Ch7.記憶與遺忘
Ch8.語言思考與問題解決
Ch9.心理測驗
Ch10.人格心理學
Ch11.動機與情緒
Ch12.變態心理學
Ch13.社會心理學
Ch14.諮商與輔導
Ch15.生理心理學
Ch16.班級經營
班級經營理念
班級經營的四項基本技巧
班級社會體系理論(Classroom as A Social System)
班經主要理論
補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫
班級生態系統
班級經營-掌握全局與同時處理
掌握全局的班級經營
班級經營
班經經營
教師權威的類型
有效班級經營
班級經營
公立高級中等以下學校教師成績考核辦法
班級經營
班級經營
班級經營
班級經營
高登的教師效能訓練
班級經營技巧
班級經營技巧
班級經營採用的理論技術
教師效能訓練模式
班級經營策略模式
瓊斯(Jones) 的班級經營原則與程序
班級經營各學者定義
公立高級中等以下學校教師成績考核辦法
班級自治管理
雷德&華頓柏班級經營
班級經營
庫寧 Kounin 班級教學常見狀況 --- smoothness「平穩」 vs. jerkiness「急動」(晃盪、迴轉、截斷、插入)
班級經營論
班級經營
班級經營理論
班級經營
教師進行班級經營之懲罰方式
班級經營與自律行為
班級經營模式
國立台灣科技大學大學中等學校教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分表
教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點
計畫
專業的校長領導
班級經營
班級經營模式
班級經營的定義
教室管理問題的策略
目標導向班級經營
尊重學生個別差異
國教階段家長參與學校事務辦法
班級經營原理原則
班級經營基本原則
有效的班級經營策略
班級經營策略
班級經營模式
教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點-考題
班級經營模式
主題:國立台灣科技大學大學中等學校教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分表
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國立台灣科技大學大學中等學校教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分表 一、 必修科目(十四學分) 教育基礎學科: (共四學分) 1.教育心理學 2學分 2.教育概論 2學分 教育方法學科:(共六學分) 3.教學原理 2學分 4.課程發展與設計 2學分 5. 輔導原理與實務 2學分 教育實習學科:(共四學分) 6.分科教材教法(先修科目為教學原理) 2學分 7.教學實習(先修科目為分科教材教法) 2學分 二、 選修科目(十二學分,視本校之發展重點選擇部份科目開設) 教育測驗與評量 2學分 創意教學策略 2學分 發展心理學 2學分 兩性教育(性別教育) 2學分 青少年心理學 2學分 創意科學教育 2學分 德育原理 2學分 教育社會學 2學分 教育法規 2學分 比較教育 2學分 教育行政 2學分 中等教育實務.學校行政 2學分 九年一貫課程理論與實務 2學分 生命教育 2學分 教育哲學 2學分 輔導技巧 2學分 諮商概論 2學分 教學媒體 2學分 檔案評量 2學分 班級經營 3學分 特殊教育導論 3學分 技職教育實務 3學分 教育統計 3學分 電腦輔助教學 3學分
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