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楊雲明-個體經濟學

主題:講述式教學法


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(1)介紹新課:當一個新單元或新一課的開始時,教師需把新單元或新一課的目的、內容以及學習的方法介紹給學生,讓學生知道為什麼要學習,學些什麼,及怎樣去學習。 (2)引起動機:在許多引起動機的活動中,如預習功課、講述故事、利用教具、教師發問、應用懸疑、即景生情、及說明學習內容的價值等,無不以講述為最直接、最簡便。 (3)說明解釋:許多的學習,都需要教師加以解釋說明或引申陳述,才能使學生了解,易於學習,且加深印象。如技能教學時的練習教學,在學生未作練習前,老師的示範需加說明。欣賞教學時的發表教學,對於欣賞的材料,亦需作必要的講解,使學生了解,然後才能欣賞。認知的學習過程中,若遇到艱深的教材時,更需要用到講解說明。 (4)補充教材:教科書的內容,可能失之簡略,或是未能顧及各地的時間性和空間性的教材,此時教師需作彈性的補述,其中依然是以講述為最方便的。 (5)整理歸納:在一個元或一課告一段落時,..

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